福建工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院：四維并進(jìn)，提升思政課教學(xué)親和力

近年來，福建工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院始終堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把思想政治教育貫徹到高校思想政治教育的全過程，立足課堂教學(xué)主渠道，不斷探索創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)與研究，構(gòu)建思政課教學(xué)親和力，切實(shí)讓思政課“強(qiáng)起來” “亮起來” “活起來” “實(shí)起來”。

注重視域融合，讓思政課教學(xué)“強(qiáng)起來”

發(fā)揮課堂育人主渠道，探討推進(jìn)“主課堂+實(shí)踐課堂+服務(wù)課堂”教學(xué)改革。通過思政課主課堂做好新思想“三進(jìn)”工作；通過參觀考察等實(shí)踐教學(xué)，融入地方紅色文化、革命文化，增強(qiáng)社會主義文化的感染力；通過開設(shè)《社會思潮教育》公選課，向?qū)W生介紹、引進(jìn)各社會思潮，與他們對話、交流，讓學(xué)生能分辨良莠；通過組織學(xué)生參加志愿者服務(wù)活動，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提升思政課教學(xué)內(nèi)容的親和力。通過師生的視域融合，筑牢教學(xué)內(nèi)容親和力底氣，讓思政課教學(xué)“強(qiáng)起來”。

轉(zhuǎn)換話語形式，使思政課教學(xué)“亮起來”

結(jié)合大學(xué)生日常的生活話語，引導(dǎo)學(xué)院老師們用“接地氣”、通俗化的話語方式詮釋深邃的理論、深奧的道理，創(chuàng)建可親、可感的話語體系。將經(jīng)典閱讀與社會實(shí)踐、參觀考察、經(jīng)典案例有機(jī)融合，做到理論服人、現(xiàn)實(shí)吸人、歷史引人、故事育人。以理論讀書社為平臺，開展讀書學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，實(shí)現(xiàn)理論話語轉(zhuǎn)化的增效功能，使思政課教學(xué)“亮起來”。

豐富教育媒介，讓思政課教學(xué)“活起來”

探討啟發(fā)式、情境式教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，利用互聯(lián)網(wǎng)開放性、便捷性、交互性等特點(diǎn)，借用現(xiàn)實(shí)化和生活化的語言和案例，運(yùn)用動畫、電視劇片段和新聞等微視頻直觀的影像資料，增強(qiáng)教育的滲透力。開設(shè)《福建近代歷史與中國社會》《福建近代人物評說》《社會思潮教育》等選修課程，從個性化視角切入，采取菜單式選課，精準(zhǔn)推送，定時更新，將教師講學(xué)生聽的授課方式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒�一起體驗(yàn)的互動方式，真正讓思政課教學(xué)“活起來”。

踐履知行并育，讓思政課教學(xué)“實(shí)起來”

堅(jiān)持教研相長，以科研反哺教學(xué)，以教學(xué)延伸科研，形成了以教授、博士為骨干的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。引導(dǎo)教師將靜態(tài)的革命遺存、場館設(shè)施、廠礦社區(qū)轉(zhuǎn)化為生動的教學(xué)育人資源，通過針對性地教學(xué)設(shè)計，喚醒和激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)實(shí)踐的熱情和激情。近年來，承擔(dān)國家社科項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部項(xiàng)目2項(xiàng)，福建省社科項(xiàng)目35項(xiàng)，發(fā)表論文83篇。出版《社會思潮十講——青年師生讀本》《多元社會思潮背景下高校主流價值引領(lǐng)研究》等著作8部。

堅(jiān)持讓校內(nèi)課堂延伸至校外課堂，組織學(xué)生參觀馬尾船政博物院、林則徐紀(jì)念館、福州革命歷史紀(jì)念館、長汀蘇維埃舊址等，幫助學(xué)生從不同情境、不同維度了解歷史和現(xiàn)實(shí)，做到知行并育，切實(shí)讓思政課教學(xué)“實(shí)起來”。