黎明職業(yè)大學立體式開展“四史”教育

黎明職業(yè)大學全方位部署“四史”（黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史）學習教育，設計了“學”“唱”“講”“做”四個活動板塊，立體式開展“四史”教育，旨在打通“第一課堂”和“第二課堂”，連通校內校外，教育引導師生在與黨和國家大局大勢同頻共振中同向同行，激發(fā)全體師生愛黨愛國愛社會主義的熱情，更加堅定與黨同心同路的理想信念，傳承紅色基因，激發(fā)愛國力行。

理論學習“扎馬步”，夯實學習基礎

歷史是最鮮活的教科書，加強“四史”教育，理論學習是基礎。學校依托思政課主渠道，借力選修課、專家講座、青馬工程、中特理論讀書社等平臺推進“四史”教育“三進”，內容豐富、形式新穎的學習教育，讓學生聽得懂、愿意聽、記得住、用得著。

學校利用思政課“課前三分鐘”演講環(huán)節(jié)，以“慶祝中國共產黨成立100周年”為主題，拍攝了“百人講述黨史故事”故事視頻，學生化身成為主播，講述中國的黨史，講述人民的黨史，被選上的主播們帶著熱情與榮耀感講百年黨史，不僅感染了自己，也吸引了一批鐵粉。

開設《紅色黎園》校選課，用足黎明紅色資源，講好黎明校友的“紅色故事”，讓“大思政課”入腦入心；中特理論讀書社開展“重讀紅色經(jīng)典”閱讀心得交流活動，追尋紅色足跡，汲取奮進力量。

實踐研學“悟真諦”，拓寬學習視野

為推動“四史”教育持續(xù)深入開展，切實提升廣大師生“四史”教育的學習效果，學校立足大思政工作格局，開展了一系列“四史”教育“做中學”實踐研學活動。

馬院、團委與各二級學院黨總支通力合作，形成“四史”教育組合拳，組織暑期社會實踐、寒假社會實踐“紅色資源”研學團隊，積極組織大學生開展“行走的黨課”，開展校園周邊的紅色尋訪活動，讓青年學子到革命遺址遺跡實地了解相關歷史，現(xiàn)場體驗感悟革命傳統(tǒng)和革命精神。學校重視將“四史”教育融入時代元素，積極組織師生到平潭以及脫貧攻堅一線實地調研，感受奮戰(zhàn)基層一線的共產黨員風采，“浸潤式”的實踐育人模式，讓廣大同學牢記肩負的歷史使命，知史愛黨、知史愛國，以實際行動為建黨100周年獻禮。

以賽促學“練內功”，活躍學習形式

為多環(huán)節(jié)強化“四史”教育的實效，充分調動廣大師生學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性，促進“四史”教育入腦入心，落實到行動，學校通過以賽促學“練內功”的方式階梯式推動“四史”教育的深入開展，通過“我的紅色記憶”主題征文、“再現(xiàn)紅色經(jīng)典·傳承紅色青春”情境誦讀展演、“思辯青春·迎接百年”辯論賽、“堅定跟黨走·奮進新時代”思政微團課大賽、“百年風雨鑄就輝煌·為黨獻禮共繪錦繡”主題書畫展等多種形式固化“四史”教育成果，引導學生通過文字感悟“四史”、通過講述傳播“四史”、通過鏡頭和文創(chuàng)作品演繹“四史”，以00后大學生群體自己喜歡的方式多維度開展“四史”教育，全面推動“四史”教育常態(tài)化開展。（陳金彬 李淑娥）