多措并舉 華僑大學努力提升轉(zhuǎn)崗思想政治理論課教師教學科研能力

為貫徹落實教育部下發(fā)的《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)規(guī)定》等文件精神，華僑大學積極探索新思路、新方案，將符合條件的黨政管理干部吸納進思政課專職教師隊伍中，并采取多項措施助力轉(zhuǎn)崗教師提升教學科研能力�！八枷胝�治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。講好思政課關(guān)鍵在教師，因而抓好轉(zhuǎn)崗思政課教師的后繼培訓，是學校師資隊伍建設(shè)的一項重要工作。”華僑大學黨委書記徐西鵬明確表示。

把好入口關(guān)，將教學質(zhì)量挺在最前面。華僑大學面向校內(nèi)選聘思政課教師的通知發(fā)出后，全校共有60多人報名。華僑大學黨委教師工作部部長、人事處處長何純正說：“學校努力按照師生比不低于1:350的比例核定專職思政課教師崗位，但始終堅持寧缺毋濫的原則。”為此，華僑大學從廈門大學等高校請來專家，通過聽試講、看當場答題等環(huán)節(jié)，對報名者的綜合素質(zhì)進行整體判斷和嚴格評分。經(jīng)過兩天的面試，最后甄選出22人，淘汰率近2/3。

緊扣總要求，不斷強化綜合素質(zhì)培訓。一是人事處、教務(wù)處、教師發(fā)展中心聯(lián)合馬克思主義學院召開多場座談會，通過解讀國家、省市、學校重要文件精神，讓轉(zhuǎn)崗教師充分了解馬克思主義學院的辦學定位、培養(yǎng)目標、教學標準和科研要求，以及作為一名思政課教師的綜合素質(zhì)要求，盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，進入新的發(fā)展軌道，確立新的發(fā)展目標，從一開始就朝著“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的要求看齊。二是組織轉(zhuǎn)崗教師赴中央社會主義學院培訓，圍繞如何開展境外生思想政治理論課教學、如何開展新時代思政教育和新時代統(tǒng)一戰(zhàn)線工作進行專題研討。華僑大學校長吳劍平親自進行培訓動員，他圍繞“為什么學、學什么、怎么學”等問題，希望轉(zhuǎn)崗教師能夠明確目標、肩負使命、學到真知。三是全額資助轉(zhuǎn)崗教師到全國“雙一流”大學重點馬克思主義學院進行為期半年的訪學研修，提升教學技能和科研能力。四是邀請相關(guān)專家學者從選題、論證、規(guī)范、創(chuàng)新、團隊建設(shè)等角度進行科研項目申報指導(dǎo)，強調(diào)教學與科研的互動。

夯實基本功，鼓勵攻讀馬學科博士學位。為推動轉(zhuǎn)崗教師苦練內(nèi)功，大力提升綜合能力，學校鼓勵當前不具有博士學位的轉(zhuǎn)崗教師盡快通過在職“充電”，將自身打造成為在馬克思主義理論學科領(lǐng)域掌握堅實寬廣基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入專門知識、具有獨立從事科學研究能力、在工作上做出創(chuàng)造性成果的高校思想政治理論課教師。目前，多位轉(zhuǎn)崗教師已經(jīng)做好了參加2021年博士研究生入學考試的準備，“化壓力為動力，讓考博為自己的思政課教師職業(yè)生涯更加精彩”，轉(zhuǎn)崗教師盧建華對自己的職業(yè)規(guī)劃充滿了信心。

增強保障力，確保教學科研有氛圍有平臺。一是用好用活學科建設(shè)經(jīng)費，為轉(zhuǎn)崗教師贈閱經(jīng)典著作和文獻，為他們學習研究馬克思主義提供重要文本。二是通過實施“1+N”（骨干教師帶動轉(zhuǎn)崗教師）、召開青年學者發(fā)展規(guī)劃座談會、集體備課會、教學研討會、學術(shù)分享會、社會考察活動等，為轉(zhuǎn)崗教師的“成功轉(zhuǎn)型”“華麗轉(zhuǎn)身”創(chuàng)造條件。三是相關(guān)部門積極協(xié)調(diào)解決馬克思主義學院的教師備課室問題，為轉(zhuǎn)崗教師提供良好的辦公、育人環(huán)境，讓新生力量有強烈的歸屬感�！耙灰曂�仁，適當照顧”，馬克思主義學院負責人表示，“學院將為轉(zhuǎn)崗教師的成長成才提供有力服務(wù)保障，確保轉(zhuǎn)崗教師能夠‘安居樂業(yè)’，盡快出思想、出成果、出人才”。（陳久國）