福建信息職業(yè)技術學院：構建“五位一體”心理健康教育工作新格局

加強和改進大學生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、推進素質(zhì)教育的重要舉措，也是促進學生健康成長、培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要途徑。福建信息職業(yè)技術學院高度重視心理育人工作，著眼立德樹人根本任務，堅持育心與育德相統(tǒng)一，加強人文關懷和心理疏導，發(fā)展心理健康教育，規(guī)范咨詢服務，樹立起“從心開始，快樂起航”的心理育人理念，形成教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局，打造符合高職學生特點、富有成效的心理健康教育工作網(wǎng)絡。

完善課程體系，豐富教學內(nèi)容

學校在馬克思主義學院下設大學生心理健康教育教研室，按照比例配備專職心理教師3名。課程進入培養(yǎng)方案，明確考核方式，面向所有學生開設1門《大學生心理健康教育》公共必修課，2學分、32學時，第一、二兩個學期完成。在教學過程中，通過線上和線下相結合、理論和活動相結合，讓學生對心理健康知識形成正確的理解。

深化實踐活動，提升育人效果

在實踐活動方面，學校分層次分類別開展豐富多彩的心理健康教育活動。為了幫助新生盡快適應大學生活，樹立正確的心理健康理念，開展“新生五個一工程”，即發(fā)放一本“新生心理健康知識手冊”、開展一場心理教育講座、一場團體輔導、一次心理健康普測、建立一份心理檔案。學校于2013年4月啟動的“分享·成長”師生主題沙龍，作為師生常態(tài)化溝通交流的一個載體，目前已舉辦61期。每年常態(tài)化開展“5·25”心理健康教育活動月，設置了心理咨詢、心理劇、心理健康講座等十余場活動。每個校區(qū)均設有學生心理協(xié)會，通過開展心理知識學習、團體輔導活動，使他們成為朋輩輔導的主力。每學期針對心理委員、心理協(xié)會的學生、班干部、心理測評篩查出的特定群體開展有針對性的心理輔導活動。

開展咨詢服務，實現(xiàn)全面覆蓋

學校三個校區(qū)均設有心理咨詢室，并聘有專兼職心理咨詢師，執(zhí)行固定時間值班制度，心理教師電話主動公開，滿足全校師生心理咨詢需求。學校開通“福信微心理”公眾號，在傳播心理健康知識的同時還開通線上預約和咨詢，線上咨詢包括語音咨詢和視頻咨詢，預約即可由本人操作，也可通過學生心理委員、輔導員聯(lián)系。同時，心理老師每月還組織心理協(xié)會和心理委員開展個案討論等活動，提高心理服務技能。

注重危機預防，健全工作預案

為預防校園突發(fā)危機事件對大學生的危害，有效針對學生心理危機進行干預，學校出臺《大學生心理危機預防和干預工作預案》，同時建立起學校、院（系）、班級心理委員、宿舍心理信息員四級預防體系。注重特殊時期心理危機預防工作，如在冬季（抑郁癥發(fā)病率較高），開展“生命教育”的專題講座；在新生入校第一學期，組織開展新生心理健康普查工作，建立心理檔案。在疫情期間，學校通過開通心理支持熱線、“2020屆畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)適”微課、疫情心理系列推文、疫情心理普查等方式，及時幫助學生消解疫情影響，走出心理困境。

搭建工作平臺，做好技術保障

學校建設心理測評與咨詢掌上平臺，建有“福信微心理”微信服務號，可在PC后臺管理＋移動終端前臺使用，實現(xiàn)隨時隨地進行測評、咨詢與管理。學校開展的心理健康教育工作，從測評的結果—咨詢記錄—活動宣傳開展—互助討論，形成電子化信息檔案存儲管理，具有功能全、信息化、智能化和分級管理、數(shù)據(jù)隱私性處理的特性，為提升心理育人成效打好數(shù)據(jù)基礎。

心理健康教育的目標不僅僅是沒有心理問題和保持心理健康，而是要服務于人的全面發(fā)展，服務于有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。學校將在“三全育人”視域下，客觀認識大學生心理健康教育存在的問題，重視心理健康教育隊伍的專業(yè)性，把握大學生性格特點和心理健康教育時機，充分發(fā)揮心理健康教育的育人作用，促進大學生全面發(fā)展。（張藝）