福建江夏學院：接地氣，所以有朝氣

校領導與工商學院老師交流企業(yè)共建實驗室。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院揭牌。

在今年疫情影響的情況下，福建江夏學院裝配式建筑產(chǎn)業(yè)學院畢業(yè)生的就業(yè)率遠超同類院校相同專業(yè)的平均水平。“熟悉理論又具備較強動手能力”，省建筑業(yè)協(xié)會混凝土分會肯定了江夏學生綜合素質。

畢業(yè)生就是一所高校的名片，也在高校辦學育人水平的試金石。根據(jù)第三方機構調查顯示，歷年用人單位對福建江夏學院培養(yǎng)的學生滿意度平均為95.93%。

“打造一流本科教育、建設區(qū)域一流應用型本科大學，是地方普通高�？茖W發(fā)展的必然選擇，也是區(qū)域經(jīng)濟高質量發(fā)展的客觀要求�！标悋�龍校長認為，“江夏學院要努力建設特色鮮明示范引領的應用型本科大學，第一要素是地方需要，第一資源是行業(yè)認可，第一支撐是特色鮮明，第一動力是示范引領�！�

近年來，學校主動融入?yún)^(qū)域發(fā)展，深挖行業(yè)辦學優(yōu)勢，聚焦親行業(yè)、重開放、創(chuàng)特色三大發(fā)展理念，以建設示范性應用型本科高校為“主線”，創(chuàng)新構建了應用型學科、應用型人才培養(yǎng)專業(yè)群、產(chǎn)業(yè)學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四位一體”整體應用型改革體系，在辦學育人上形成了特色鮮明的改革模式和發(fā)展模式。

傳承基因

全力推動產(chǎn)教融合

作為經(jīng)濟社會的高端服務業(yè)，資產(chǎn)評估人才在福建嚴重緊缺。工作僅2年，在公司發(fā)展勢頭良好的薛美玲覺得自己當初的選擇十分明智。她是福建江夏學院2018屆畢業(yè)生，原本是會計專業(yè)學生。2017年正逢資產(chǎn)評估考試改革，學校與中興資產(chǎn)評估公司合作開辦中期嫁接班。旁聽公司宣講后，她報名加入嫁接班。

“大學生對于資產(chǎn)評估概念模糊，職業(yè)發(fā)展方向更是不清晰。但是中期嫁接班給了一個通道，不僅有理論知識的積累，還有企業(yè)導師和校內導師的雙導師指導。在實踐中培養(yǎng)了自己的職業(yè)道德、職業(yè)精神和專業(yè)精神，為未來職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎�！毖γ懒嵴f道。她不僅順利通過全省資產(chǎn)評估執(zhí)業(yè)證書考試，而且入職中興評估。

在資產(chǎn)評估領域，福建江夏學院成了政產(chǎn)學研合作辦學的急先鋒。2017年，會計學院與省資產(chǎn)評估協(xié)會聯(lián)合成立全省首個“資產(chǎn)評估與財務服務”產(chǎn)業(yè)學院。以行業(yè)協(xié)會為橋梁紐帶，深化學界和業(yè)界合作，拓寬人才培養(yǎng)方式和途徑，從而向福建省資產(chǎn)評估行業(yè)輸送更多素質優(yōu)良的人才。

產(chǎn)業(yè)學院成立后，以“共建、共管、共享、共贏”為準則，形成了“課證融通”、加餐培養(yǎng)等多種混合式人才培養(yǎng)模式：在省屬公辦本科院校首次設立資產(chǎn)評估專業(yè)；與中興資產(chǎn)評估公司合作舉辦全國首個資產(chǎn)評估專業(yè)中期嫁接班，課程 “嵌入”職業(yè)資格標準，鼓勵學生考取相關職業(yè)證照，拿到從業(yè)的“入門磚”……

福建江夏學院會計學院院長甘健勝教授表示：“產(chǎn)業(yè)學院作為載體，實現(xiàn)了政產(chǎn)學研四位協(xié)同、科教結合政校合作，一整套協(xié)同育人機制正在生根發(fā)芽�！�

對于合作辦學成效，中興資產(chǎn)評估公司高級副總陳飛表示滿意。他說：“推動人才供給側改革，著眼人才需求端，我們真正實現(xiàn)了企業(yè)‘下單’，政策‘加料’，高�！�配菜’”。

發(fā)揮之前行業(yè)辦學的經(jīng)驗積淀，將應用基因滲透進辦學育人之中，福建江夏學院近年來在產(chǎn)教融合方面積極探索。切合省市主導產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、重點經(jīng)濟領域和行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉型升級，他們陸續(xù)創(chuàng)建了裝配式建筑產(chǎn)業(yè)學院、財富管理學院、資產(chǎn)評估與財務服務行業(yè)學院、數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)學院、聯(lián)發(fā)物業(yè)產(chǎn)業(yè)學院與議和勞動人事學院等6個產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）學院。

服務區(qū)域

主動融入地方產(chǎn)業(yè)

連日來，江夏學院電子信息科學學院的武永華老師與福建科技小巨人企業(yè)——智恒科技保持聯(lián)系，校企雙方共建的“物聯(lián)網(wǎng)開放式應用平臺”即將“上線”。依托平臺，他們期望可以凝聚更多有志之士，在環(huán)境監(jiān)控、遠程抄表、智慧農業(yè)、智能家電、智能硬件、節(jié)能減排、車聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)控制、物流跟蹤等多種物聯(lián)網(wǎng)領域開展教學、實訓、展示、課題研究和創(chuàng)新產(chǎn)品開發(fā)。

電子信息科學學院是一個“院齡”只有7年的年輕學院，陳達貴院長透露，2013年設立后，在短時間內實現(xiàn)了“高起點”辦學，接地氣服務。

全院引進24位博士，研究方向涵蓋光電顯示器、LED光學、物聯(lián)網(wǎng)等福建的優(yōu)勢信息產(chǎn)業(yè)或者新興產(chǎn)業(yè)；81位專任教師中有10位教授，其中包括著名學者邱羽教授和張鵬教授；學院擁有3個省級科研平臺，還承擔了5項國家自然科學基金。

學院成立的智能光電子專業(yè)群實現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)群緊密結合，與產(chǎn)業(yè)信息鏈結合，與企業(yè)合作建立了27個實踐基地。

武永華老師透露，學校與智恒科技緊密合作關系源自2014年。6年來，校企共同研發(fā)6項科技成果，申請14項專利技術，發(fā)表5篇專業(yè)論文。

智恒科技物聯(lián)網(wǎng)事業(yè)部市場營銷中心總監(jiān)李立春表示，當時公司在水務新型自組網(wǎng)絡研發(fā)上存在技術難點，與江夏學院合作攻關，最終找到了解決方案——《基于多Agent構建Ad-Hoc網(wǎng)絡水表集抄系統(tǒng)》。相關產(chǎn)品面世后，不僅在市場取得優(yōu)異業(yè)績，雙方還共同申請了福州市科技局項目。

正是基于對物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展前景的共同信心和愿景，雙方合作一直升級。2017年5月，江夏學院與智恒科技共建 “物聯(lián)網(wǎng)校企聯(lián)合研發(fā)基地”，雙方合作培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)方面人才，促進成果轉移轉化。2019年，江夏學院與智恒科技共同舉辦2019數(shù)字福建物聯(lián)網(wǎng)傳感技術論壇。

“積極主動對接并融入地方的產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈和人才鏈，努力成為培養(yǎng)應用型人才的搖籃、地方發(fā)展的智庫和創(chuàng)新源、行業(yè)和區(qū)域技術創(chuàng)新體系中的重要生力軍。”這一辦學定位如同指揮棒，引領福建江夏學院相關學科建設。

福建省環(huán)保節(jié)能型高性能混凝土協(xié)同創(chuàng)新中心就是新辦學思路下的產(chǎn)物。作為首批全省15家“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”之一，自2013年創(chuàng)立以來，針對福建省建筑廢棄物資源化利用的問題，中心聚焦土木工程行業(yè)在環(huán)保節(jié)能型高性能混凝土領域，福建江夏學院牽頭聯(lián)合福州大學、湖南大學等承擔國家自然科學基金重點項目1項，承擔多項國家自然科學基金項目和省部級重大科研項目。

通過科研攻關，成功解決了混凝土結構拆除過程中所產(chǎn)生的廢混凝土處理難題，有效提升再生骨料混凝土性能、保證工程結構質量；同時促進建筑廢物在源頭分類、場內循環(huán)和分級利用，減少環(huán)境污染和土地占用，大量節(jié)省天然資源、保護自然生態(tài)。

他們還參與制定《福建省建筑垃圾循環(huán)利用“十三五”規(guī)劃》，編制形成福建省工程建設地方標準；與省內外企業(yè)開展產(chǎn)學研合作，讓研究成果成為福建省土木工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要技術支撐。

2019年，中心的研究成果《再生骨料混凝土高性能化關鍵技術及工程應用》獲福建省科學技術獎一等獎。

多方共育

精準獨到培養(yǎng)人才

福建江夏學院2016屆畢業(yè)生黃悅華入職福州萬科物業(yè)，短短2年后就升任項目經(jīng)理。雇主對于她的評價是，“專業(yè)技術素養(yǎng)與管理素養(yǎng)相結合的復合型應用型人才”。

她認為，在校期間多元化課程體系讓她在工作中如虎添翼。雖然是物業(yè)管理專業(yè)，但是樓宇智能化，園林藝術、法律法規(guī)、公共管理等課程讓她迅速適應了工作不斷變化的要求。

以培養(yǎng)“新時代 新福建”建設所需復合性創(chuàng)新性應用型高素質人才為目標，福建江夏學院的育人體系“精準獨到”，形成了“課證融通”、加餐培養(yǎng)、賽課結合等多種混合式人才培養(yǎng)模式。

學校實施專業(yè)“雙帶頭人”制度，校內高級職稱骨干教師和校外優(yōu)秀業(yè)界人士共同作為專業(yè)負責人，并建立專業(yè)群或專業(yè)建設指導委員會，校外人員占比高達50%以上。

讓企業(yè)深度介入育人，也讓學生深入了解業(yè)界，創(chuàng)新實踐教育體系也是江夏學院近年來教改的一大特色。

金融學院與福建星嘉合教育科技有限公司合作成立的“量化投資雙創(chuàng)實驗班”辦班3年就結出了豐碩成果。

啟明星集團旗下風達利公司2020年即將發(fā)行“光強1號”基金產(chǎn)品，其操盤手就是江夏學院2018屆量化投資方向畢業(yè)生�！岸潭�2年就可以發(fā)行真實基金，完成從學生實習就業(yè)到基金孵化的全過程，這是非常不容易的。”星嘉合公司總經(jīng)理陳熹感嘆說道。

青出于藍而勝于藍，2019屆量化雙創(chuàng)班學生閃天龍、黃焜平、吳俊磊參與柯原教授與啟明星的基金孵化項目，操盤資金已達1000萬元以上。他們的實盤策略“星光一號”甚至登上啟明星智能投顧排行榜，與全國優(yōu)秀操盤手及基金公司同臺競技。

學生走入職場能夠“無縫”鏈接，陳熹道破其中的關鍵，就是2017年9月雙方共建的“量化星工場實踐教學基地”�！俺�了在職教師，很多實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀操盤手走進基地，成為企業(yè)導師，實現(xiàn)了理論與實踐教學兩條腿走路。虛擬操盤項目更是增強學生的實踐應用能力，塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力�！� 金融學院鄭開焰院長說道，“這一模式打通了金融類學科實操實訓匱乏的痛點�！�

經(jīng)貿學院在“跨境電商實戰(zhàn)”“國際單證”等多門課程均實施了賽課結合的教學模式：篩選選手組隊、賽前專項輔導、專業(yè)教師帶隊參賽、賽后反思分享、教學環(huán)節(jié)創(chuàng)新與完善，環(huán)環(huán)相扣，逐年優(yōu)化。學生通過賽課結合培養(yǎng)模式，產(chǎn)生國家級別、省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目和學科技能競賽獎項數(shù)十項。

設計與創(chuàng)意學院由教師帶領學生成立四度工作室、愛動創(chuàng)意工作室、江夏稻米藝術設計工作室等。以完成技術實踐為主要任務，以教師為引導，將實踐與課堂緊密相連，直接對接社會和市場，改變了傳統(tǒng)的藝術設計教學模式。

聯(lián)發(fā)物業(yè)產(chǎn)業(yè)學院人才產(chǎn)業(yè)班采用加餐模式，即在不影響學生正常上課的前提下，聘請專業(yè)咨詢顧問和企業(yè)高管通過周末和晚上授課方式為學生“加餐”提供實踐技能訓練。產(chǎn)業(yè)班已有大二學生優(yōu)秀結業(yè)，提前獲得聯(lián)發(fā)物業(yè)公司錄用通知書。

2017年起，福建江夏學院開始與福州大學、福建師范大學、福建農林大學聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生，成為省級碩士學位授予培育單位，學校事業(yè)進入快速發(fā)展軌道。近年來獲得省高校黨建示范校、“三全育人”綜合改革試點培育建設高校、省首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校等榮譽稱號。

站在新時代這個歷史方位，著眼服務建設高等教育強國，加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，福建江夏學院期待再出發(fā)。

福建江夏學院黨委書記鄭建嵐表示，本著“創(chuàng)新、拼搏、包容、開放”的學校精神，按照質量立校、特色興校、人才強校“三大發(fā)展戰(zhàn)略”，學校要堅定不移地走以質量提升為核心的內涵式發(fā)展道路，著力培養(yǎng)復合性創(chuàng)新性應用型高素質人才，全面提升學校服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力。