福州大學(xué)以歷史情景劇創(chuàng)新思政課教學(xué)

思想政治理論課是對大學(xué)生進行價值引領(lǐng)與理想信念教育的重要載體，是“落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。

近年來，福州大學(xué)馬克思主義學(xué)院的中國近現(xiàn)代史綱要課程積極探索問題式專題化教學(xué)+歷史情景劇教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，形成了頗具特色的思政課教學(xué)“組合拳”。尤其是在福建省內(nèi)高校中較早開展的歷史情景劇教學(xué)，以新穎活潑的形式激發(fā)了學(xué)生對思政課的興趣，提升了思政課的教學(xué)效果，得到省內(nèi)外高校的關(guān)注與好評。《為有犧牲多壯志》《海國圖夢》等優(yōu)質(zhì)作品先后獲得教育部全國高校大學(xué)生微電影展示活動一等獎、福建省高校大學(xué)生微電影展示活動一等獎等多項成果獎。課程組教師有關(guān)歷史情景劇教學(xué)的教研成果《“歷史情景劇”教學(xué)法在高校思政課教學(xué)中的實效性分析》一文也在全國高等學(xué)校思想政治教育指導(dǎo)性刊物《思想教育研究》中刊發(fā)，形成了教學(xué)研相長的良好局面。

情景劇《為有犧牲多壯志》劇照 福州大學(xué)供圖

歷史情景劇教學(xué)是在教師的主導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以中國近現(xiàn)代史的主流、主題與主線等“三主”內(nèi)容為題材，以自編、自導(dǎo)、自演等“三自”為形式，創(chuàng)作歷史短劇，并選擇優(yōu)秀作品進行研討與交流的一種教學(xué)方式。目前課程組已形成一整套比較完整的情景劇教學(xué)機制。具體包括情景劇制作流程（選題、編劇、拍攝、制作），情景劇評價標(biāo)準(zhǔn)（內(nèi)容、表演、拍攝、制作），情景劇推優(yōu)評比（班級、校級、省級、全國）。歷史情景劇教學(xué)以內(nèi)容為王，強調(diào)劇本的創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生搜集整理資料，在尊重史實，反復(fù)研討打磨的基礎(chǔ)上編制優(yōu)秀劇本，使劇本編寫成為自主探究式學(xué)習(xí)與良性互動式教學(xué)的過程。同時亦兼顧表演拍攝，使學(xué)生在角色扮演中，在具體的歷史情境中，加深對歷史過程、歷史事件、歷史人物的理解。

情景劇《南昌起義》劇照 福州大學(xué)供圖

思政課教學(xué)改革創(chuàng)新永遠在路上。福州大學(xué)中國近現(xiàn)代史綱要課程組依據(jù)教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)“兩性一度”的基本原則，繼續(xù)加強課程建設(shè)，推進思想政治理論課程改革創(chuàng)新。（郭昌文）