泉州市永春縣華僑中學建設學生心理危機預警機制

近年來，泉州市永春縣華僑中學根據心理危機干預實施現狀，本著“下移重心，落實基層，預警為主，干預為輔”的心理健康教育新導向和新理念，貫徹“以預防和發(fā)展為主，以干預和咨詢?yōu)檩o”總體發(fā)展思路，逐漸建立學校有效的心理預警以及干預機制。

該機制旨在增強學校心理危機工作的針對性、實效性和主動性，積極開展生命教育、培養(yǎng)學生認識生命、尊重生命、欣賞生命、珍愛生命的意識，幫助學生樹立心理問題求助意識，維護學生的心理健康，提高心理健康水平，增強學生自我教育和心理危機應對能力。

建立學生心理健康普查和排查制度

建立早期預警。做好學生心理危機早期預警工作，做到對學生的心理狀況變化早發(fā)現，早通報，早評估，早治療，信息暢通，快速反應，力爭將學生心理危機的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)。

建立學生心理健康普查和排查制度。學校心理咨詢中心每年對全校學生進行心理健康測評，根據測評結果篩選出心理危機高危個體，并對其做好危機的預防與轉化工作。學校每年對四類重點人群進行有針對性的排查。在班級成立心理委員，對心理委員進行有關心理知識的培訓，讓心理委員能夠主動關心同學，關注同學心理狀態(tài)，一旦發(fā)生異常情況即采取預防措施，并及時向班主任和心理咨詢室的老師報告。

建立學生心理健康匯報制度。為掌握全校學生心理健康的動態(tài)發(fā)展，隨時掌握高危個體的心理狀況，學校建立學生心理問題報告制度。班主任、生管老師、班級心理委員對發(fā)現學生心理問題的要及時向學校心理咨詢中心報告。對在調查中發(fā)現存在心理問題的學生或突發(fā)心理危機的學生，學校根據其心理危機程度實施心理危機干預。

建立支持系統(tǒng)。學校通過開展豐富多彩的文體活動豐富學生的課余生活，培養(yǎng)他們積極向上、樂觀進取的心態(tài)，在學生中形成團結友愛、互幫互助的良好人際氛圍。全體教師經常與學生交心談心，做學生的知心朋友。學生干部對有心理問題的學生應提供及時周到的幫助，真心誠意地幫助他們排憂解難。

建立干預系統(tǒng)。對有心理危機的學生應進行及時干預，對癥狀表現較輕危機程度不高者，建議在學校心理咨詢室接受心理咨詢。對癥狀表現較重者必須在醫(yī)院等專業(yè)機構接受藥物治療的基礎上在�；蛟谙鄳�的專業(yè)機構接受心理咨詢。對癥狀表現嚴重、危機程度很高者，必須立即將其送精神醫(yī)院治療。

建立阻控系統(tǒng)。對于學校可調控的引發(fā)學生心理危機的人事或情景等刺激物，協調有關部門及時阻斷，消除對危機個體的持續(xù)不良刺激。對于危機個體遭遇刺激后引起緊張性反應可能攻擊的對象，學校應采取保護或回避措施。

建立監(jiān)護系統(tǒng)。對心理危機程度較輕，能在學校正常學習者，學校成立以班主任、學生干部為負責人的不少于三人的學生監(jiān)護小組，以及時了解該生的心理與行為狀況，對該生進行安全監(jiān)護并及時向學校匯報該生的情況。對于危機程度較高但能在校堅持學習并接受治療者，學校將其家長請來學校，向家長說明情況，家長如愿意將其接回家治療則讓學生休學回家治療，如家長不愿意接其回家則在與家長鑒定書面協議后由家長陪伴監(jiān)護。經心理危機專家評估確認有嚴重心理危機者，學校及時通知學生家長立即來校，并對學生作休學處理，讓家長將學生接回家或送醫(yī)院治療。在學校與學生家長作安全責任移交之前，學校對該生作24小時特別監(jiān)護。

經常性排查收集信息掌握危機信號

關口前移、預防為主。學校通過普及心理健康知識，幫助教師、學生、家長深化對心理危機的認識和了解，樹立危機預防意識，提高對心理危機的鑒別能力，增強學生心理抗挫和保健能力；學校為每個學生建立心理健康檔案，對高危人群進行篩查，將其作為重點關注對象；班主任定期與學生家長溝通，了解學生在家里的情緒狀態(tài)以及所發(fā)生的重要生活事件；學生宿舍管理員負責將寢室有危機苗頭和突發(fā)危機事件的學生及時上報。通過經常性的排查收集信息，學校及時發(fā)現并掌握危機信號，做到心中有數、應對自如、及時化解。

重心下調、朋輩輔導。學校在班級設立心理委員，心理班委經過選拔培訓后，讓其多觀察、多了解、多關心同學，關注同學心理狀態(tài)，一旦發(fā)生異常情況，特別是一些嚴重危害身心健康、容易引發(fā)嚴重心理危機問題的情況，要及時采取預防措施，并向班主任及心理咨詢室的老師報告。

從某種意義上，班級心理委員比心理教師更有優(yōu)勢，更容易被學生接納。充分發(fā)揮班級心理委員的朋輩輔導作用，使得學生心理危機預警機制更具針對性和有效性。通過學生心理危機預警機制的建設，學校逐步形成學生“高效學習、快樂生活、健康成長、和諧發(fā)展”的態(tài)勢，收到良好的效果。

（摘編自《立德樹人的福建探索》）