武夷山市崇安小學(xué)：“延遲滿足”助力學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣

近年來，武夷山市崇安小學(xué)推行一套符合學(xué)生發(fā)展需要，能夠充分調(diào)動學(xué)生參與熱情的“向陽花夢想銀行點幣制度”教育新模式，通過延遲滿足來規(guī)范孩子的行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。延遲滿足的方式可以讓學(xué)生在持之以恒中品嘗到成功，實現(xiàn)他們的愿望，豐富他們的童年生活。

掙點幣換心愿，養(yǎng)成好習(xí)慣

凡符合情況，可獲得一個點幣，五個點幣換取一朵向陽花，蓋在存折上，一周結(jié)算一次�？色@得點幣的情況如：作業(yè)認(rèn)真，書寫端正，練習(xí)冊、作文、周記得優(yōu)，聽寫滿分。學(xué)生每周做到“向陽花夢想銀行點幣制度”規(guī)定的任一基本行為規(guī)范，可以得到一朵向陽花的獎勵，在下周一的班會課上進(jìn)行。可獲得向陽花的行為規(guī)范如：每天佩戴紅領(lǐng)巾，每周一升旗儀式或大型集會時穿好校服。凡是出現(xiàn)“向陽花夢想銀行點幣制度”規(guī)定的任一情況，要扣除相應(yīng)點幣。情況如：上課不專心聽講，經(jīng)老師提醒兩次后仍然不改的。

學(xué)�；蛘吒靼嗉壧峁﹫A夢活動平臺，學(xué)生憑“向陽花”進(jìn)行消費，實現(xiàn)夢想。學(xué)校德育處還精心設(shè)計“向陽花夢想銀行”點幣存折，每個年段一種顏色，分別設(shè)有“收入” “支出” “結(jié)余”等欄目。

這項活動也獲得了眾多家長的大力支持，且取得可喜的成效。同學(xué)們積極掙點幣、換心愿，既養(yǎng)成了好習(xí)慣，又實現(xiàn)了夢想。同時，通過問卷法，測試學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等發(fā)生的變化，隨時觀察學(xué)生的變化，以確保該項目有效實施。

規(guī)范行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)

“向陽花”是學(xué)校校園文化的主線，也是激勵學(xué)生幸福成長的動力。標(biāo)志采用一個開放式的向日葵為外形，花瓣由黃色、橙色、紅色三種顏色組成，代表陽光校園、陽光教師、陽光少年。每片花瓣從東向西排列，體現(xiàn)了“向陽花”永遠(yuǎn)追求光明的品質(zhì)，也寓意每個孩子在“向陽花”熏陶下健康成長。

人類欲望的滿足可以分為幾種：延遲滿足、適當(dāng)不滿足、超前滿足、即時滿足、超量滿足。好的教育總是提倡“延遲滿足”和“適當(dāng)不滿足”。延遲滿足體現(xiàn)在外加延遲滿足的情境上，即認(rèn)為當(dāng)直接滿足實現(xiàn)發(fā)生障礙或推遲時。兒童通過對實際上暫時不存在、需要延遲滿足的對象產(chǎn)生“幻覺意象”，來達(dá)到消解緊張和由延遲滿足帶來的煩惱，并最終度過延遲期限而得到滿足。

學(xué)校通過延遲滿足來規(guī)范孩子的行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生在持之以恒中品嘗到成功，實現(xiàn)愿望，豐富童年。

學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀發(fā)生極大變化

設(shè)置積分管理制度即點幣管理制度，將學(xué)生的各種表現(xiàn)量化成積分，通過延遲滿足的方式管理積分，達(dá)到一定的積分可以滿足學(xué)生的一個小愿望，班級、學(xué)校給學(xué)生愿望的實現(xiàn)搭建了平臺。與此同時，還制作班級相冊記錄學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成和他們愿望的實現(xiàn)。

在這種“延遲滿足”的養(yǎng)成教育之下，學(xué)生的行為規(guī)范了，行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀都有了極大的變化，取得了可喜的成績，在各級各類比賽中取得了一個又一個的可喜成績。

（摘編自《立德樹人的福建探索》）