“大咖”授課 福建省高校領導干部辦學治校能力專題研討班干貨滿滿

8月20日至21日，2020年全省高校領導干部辦學治校能力專題研討班在福州開班。研討班上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季、教育部高等教育司副司長徐青森、廈門大學教育研究院副院長王洪才等領導專家分別作專題報告，從不同主題、不同角度、不同維度為學員們帶來了一場知識盛宴。

抓住歷史機遇大力發(fā)展職業(yè)教育

“在福建講職業(yè)教育，意義特殊。福建是近代職業(yè)教育的發(fā)源地�！� 教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季圍繞“大有可為到大有作為”主題，從“對職業(yè)教育的基本判斷和總體看法”“當前職業(yè)教育發(fā)展取得的成績和存在的問題”“完善中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系”“近期重點工作”四個方面同與會代表進行交流。

當前，中國職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模世界最大，特色發(fā)展愈加鮮明，社會貢獻不斷提升，促進公平顯著增強，但職業(yè)教育吸引力不強、社會對職業(yè)教育認可度不高等問題不容忽視。陳子季表示，要確立和堅持職業(yè)教育的類型定位，加快體系自身建設，完善中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育重要制度，全面推進職業(yè)教育現(xiàn)代化。

打贏全面振興本科教育攻堅戰(zhàn)

教育部高等教育司副司長徐青森圍繞“全面振興本科教育、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”這一主題，從“振興本科教育的時代背景”“三年攻堅行動計劃”“下一步重點任務”三個方面作專題講座。

他指出，高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥尽?019年在中國高等教育發(fā)展史上是重要的一年。這一年，全國高等教育毛入學率達到51.6%，超過了國際公認的高等教育普及化門檻，標志著我國高等教育正式進入到普及化階段。高等教育在地位作用、發(fā)展階段、類型結構、舞臺坐標格局等四個方面發(fā)生了重要變化。要牢牢把握培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人這一根本任務，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，堅持以本為本，推進“四個回歸”，打贏全面振興本科教育攻堅戰(zhàn)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

徐青森詳細講授了課程思政、“四新”建設、一流專業(yè)、一流課程、拔尖計劃2.0基地、三級專業(yè)認證、振興中西部高等教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等內(nèi)容，深入分析本科教育形勢任務，對全面提升內(nèi)涵質(zhì)量進行了深入淺出的政策解讀。

聚焦教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化

“教育治理出發(fā)點在哪里？根本點是哪里？突破點是什么？為什么談大數(shù)據(jù)？大學治理成功的標準是什么？”廈門大學教育研究院副院長王洪才教授在講座一開始就拋出了好幾個問題，并圍繞這些問題作了題為“教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化內(nèi)涵與實踐”的專題講座。

他指出，教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化是國家治理體系與治理能力現(xiàn)代化的基礎工程。我國提出2035教育總體現(xiàn)代化目標，要求教育治理體系與治理能力的現(xiàn)代化為之保駕護航。這就需要突破傳統(tǒng)體制束縛，廣泛吸收社會力量參與治理，建立有序參與規(guī)范，實現(xiàn)公平高效目標。

他認為，教育治理現(xiàn)代化的出發(fā)點是教育治理理念的現(xiàn)代化，根本點是教育治理體系的現(xiàn)代化，突破點是教育治理能力的現(xiàn)代化。要堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

他表示，大學是學問的象征，是教育活動重心所在。大學治理現(xiàn)代化是教育治理現(xiàn)代化的前導，大學治理體系能否完善決定著教育治理體系能否完善，大學治理能力提升關乎整個教育治理能力的建設成敗。高校要形成自己的辦學特色與優(yōu)勢，具備獨特的辦學理念與實踐方略，建立與社會有機互動的機制，改革評價方式，尊重教師學術權利，進一步加快推進大學治理體系和治理能力現(xiàn)代化。（王靜丹 林劼）