牽頭共建的安溪鐵觀音茶科技小院獲評“全國科技小院典型工作案例”、組建農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)保護專家服務(wù)團隊、發(fā)布安溪縣茶樹種質(zhì)資源階段性成果、發(fā)布安溪茶園碳中和研究成果……五月茶季忙，福建農(nóng)林大學安溪校區(qū)不負“茶香”，喜結(jié)累累碩果。

頻頻落子的背后，是泉州市安溪縣與福建農(nóng)林大學校地合作共建，產(chǎn)教融合發(fā)展的一個縮影。自2011年合作辦學以來，校地雙方攜手，緊緊把握住每一個攀撐向上的機會，在升級進化之路上畫好“同心圓”。學校生源數(shù)從最初的339人上升到目前的4638人；專業(yè)從以茶學系為主，擴展到數(shù)字經(jīng)濟、電子科學與技術(shù)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用等系列專業(yè)，并形成“本碩博”完整人才培養(yǎng)體系；產(chǎn)學合作不斷取得新突破，成立“三茶”統(tǒng)籌發(fā)展研究院、“三茶”統(tǒng)籌宣講團，圍繞茶產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵技術(shù)開展協(xié)同創(chuàng)新，達成多個揭榜掛帥項目并合作攻關(guān)；從始建茶學院，到新增數(shù)字經(jīng)濟學院，到升格為福建農(nóng)林大學安溪校區(qū)，再到校地共同謀劃創(chuàng)建光電產(chǎn)業(yè)學院，促進安溪校區(qū)與當?shù)夭璁a(chǎn)業(yè)、藤鐵家居工藝、光電、信息技術(shù)等特色產(chǎn)業(yè)深度融合、共贏發(fā)展，校地合作碩果累累，步履不?！?/p>

從無到有，從有到優(yōu)，校區(qū)崛起彰顯“安溪速度”

時間撥回到2009年6月。彼時，作為“全國產(chǎn)茶第一縣”的安溪，茶業(yè)是最大的民生支柱產(chǎn)業(yè)。為推動茶產(chǎn)業(yè)永續(xù)發(fā)展，2009年6月，安溪縣委縣政府提出創(chuàng)建一所茶專業(yè)院校的構(gòu)想并進行全面論證。

2010年，劃撥1200畝土地作為茶學院建設(shè)用地；出臺《安溪茶學院捐資興學獎勵辦法》；發(fā)動社會各界、海內(nèi)外安溪華僑華人、鄉(xiāng)賢等慷慨解囊，有錢出錢，有力出力，為茶學院建設(shè)集腋成裘，聚沙成塔……安溪舉全縣之力，全力做好要素保障，推動茶學院落戶。

2011年6月，安溪縣政府成功與福建農(nóng)林大學簽訂《關(guān)于合作創(chuàng)辦安溪茶學院的框架協(xié)議》。

2013年秋季，安溪茶學院首批2012級學生正式入駐安溪校區(qū)學習，從簽訂協(xié)議開工到正式招生入駐僅用短短20個月時間。

艱難困苦，玉汝于成。“為了推動校區(qū)建設(shè)，縣委、縣政府組建‘六組一班’，立體作戰(zhàn)，超常規(guī)運作，無論是烈日炎炎還是風雨交加，只要符合施工要求，工作組都堅持保質(zhì)保量保速度推進校區(qū)建設(shè)，確保如期開學，令人動容?！闭劦叫^(qū)從無到有的歷程，作為校地合作的親歷者、參與者、見證者，福建農(nóng)林大學安溪校區(qū)管委會主任、安溪茶學院黨委副書記（主持工作）黃成茂由衷感慨。

草木蔓發(fā)，春山可望。這背后是校地共情共力的生動體現(xiàn)，也是“安溪速度”的生動寫照。

揚帆再啟新程。2023年，安溪立足實際，投入1.67億元啟動安溪校區(qū)擴容工程項目，全面提升學院辦學水平。自項目開工以來，安溪縣委書記吳毓舟、縣長劉永強等主要領(lǐng)導多次帶隊到現(xiàn)場調(diào)研、召開座談會，與校方協(xié)調(diào)解決項目推進問題，有力有序保障項目建設(shè)。

“該項目新建學生宿舍樓3幢、教學樓2幢，新增學生床位2500個，教室座位5000個，預計于今年8月交付使用，屆時校區(qū)規(guī)模將達到7000人?！备＝ㄞr(nóng)林大學安溪校區(qū)管委會主任、安溪茶學院（數(shù)字經(jīng)濟學院）院長郭玉瓊介紹，安溪校區(qū)還同時啟動400畝實踐教學基地建設(shè)，建設(shè)茶樹種質(zhì)資源圃。

“學校從無到有，從有到優(yōu)，十多載崢嶸歲月，足見安溪‘速度’?！边@是郭玉瓊對校區(qū)發(fā)展的評價。她表示，背靠安溪縣委縣政府和福建農(nóng)林大學兩棵大樹，福建農(nóng)林大學安溪校區(qū)無論是辦學規(guī)模，還是辦學成果，都迎來質(zhì)的飛躍。今后，該校區(qū)將不斷深化內(nèi)涵建設(shè)，提升服務(wù)地方發(fā)展水平，打造高端產(chǎn)學研平臺，努力寫好高校服務(wù)地方發(fā)展大文章。

產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)，本碩博貫通，校地合作漸成“新范式”

如何克服校地合作中的“水土不服”？這就需要構(gòu)建與新發(fā)展格局相適應(yīng)的辦學格局，充分釋放辦學體系的內(nèi)生活力和發(fā)展動能。安溪和福建農(nóng)林大學安溪校區(qū)同時把目標瞄向了“產(chǎn)業(yè)”，深耕“人才鏈”賦能“產(chǎn)業(yè)鏈”，促進產(chǎn)城、產(chǎn)才的“雙向奔赴”。

“一開始學院設(shè)置了3個本科專業(yè)4個方向，分別對接茶產(chǎn)業(yè)鏈5個關(guān)鍵領(lǐng)域人才需求，為安溪茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了一批高端管理、科研人才?！痹诠癍偪磥?，福建農(nóng)林大學安溪校區(qū)的落地，強化了安溪茶產(chǎn)業(yè)的智力支撐，實現(xiàn)了“農(nóng)學優(yōu)勢”和“安溪茶葉”的成功嫁接。

栽下梧桐樹，引得鳳凰棲?！皩W在安溪、留在安溪，才成就了今天的我！”福建農(nóng)林大學安溪校區(qū)茶學院首屆畢業(yè)生劉云云講述了自己從進入安溪校區(qū)學習，到成長為安溪一家龍頭茶企優(yōu)秀品質(zhì)管理者的親身經(jīng)歷。

“安溪是全國茶葉主產(chǎn)區(qū)之一，茶文化底蘊深厚，喜歡茶學專業(yè)當然首選安溪茶學院。”劉云云坦言，留在安溪與其說是專業(yè)對口，不如說是看中安溪茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景。

事實上，劉云云的成長經(jīng)歷只是安溪與福建農(nóng)林大學積極探索實踐扎根縣域辦學，攜手各方共育高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為安溪產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力支撐的縮影。自2012年辦學以來，該學校累計為社會各界輸送近3900名優(yōu)秀人才，其中在泉州占比達到15%，這一大批優(yōu)秀的專業(yè)人才滿足了不少茶企的人才需求。

“茶學院培養(yǎng)了高素質(zhì)的茶人，不僅工作‘上手快’，而且對推動企業(yè)轉(zhuǎn)型升級有想法，企業(yè)的人才庫因茶學院不斷充實。”福建安溪八馬茶業(yè)總工程師林榮溪表示。

產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，學科層出不窮，叩問未來辦學藍圖，如何做好兩者的完美銜接，讓校地合作更趨精細？

2023年，在辦學十周年的重要節(jié)點上，福建農(nóng)林大學與安溪縣經(jīng)過深入溝通、多方論證，決定在安溪茶學院的基礎(chǔ)上組建數(shù)字經(jīng)濟學院。

同年5月8日，福建農(nóng)林大學與安溪縣人民政府合作共建的福建農(nóng)林大學安溪校區(qū)、安溪茶學院、數(shù)字經(jīng)濟學院正式揭牌，標志著雙方合作辦學站在新的發(fā)展起點上，進入新的發(fā)展階段，共同揭開校地合作辦學高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

“數(shù)字經(jīng)濟學院設(shè)有數(shù)字經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)工程、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用等本科專業(yè)，緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，全方位加強在科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才培育等方面的交流合作，為安溪數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展提供強勁的智力支撐。”郭玉瓊介紹。

學科跟著產(chǎn)業(yè)走，專業(yè)圍著需求轉(zhuǎn)。近年來，安溪的光電產(chǎn)業(yè)也強勢崛起，匯聚了晶安光電、天電光電、中科生物等一批國內(nèi)有影響力的行業(yè)龍頭企業(yè)。校地雙方?jīng)Q定加快推進創(chuàng)建光電產(chǎn)業(yè)學院，投入2000多萬元支持建設(shè)光電與網(wǎng)絡(luò)工程實驗室，為促進學院與安溪乃至泉州光電信息、大數(shù)據(jù)等新業(yè)態(tài)的深度融合提供硬件條件支撐。

專業(yè)學科的廣度和深度花開并蒂，安溪校區(qū)如一輪旭日冉冉升起?！皩W院設(shè)置茶學、技術(shù)經(jīng)濟與管理、農(nóng)業(yè)管理、電子信息等4個二級學科碩士點及茶學二級學科博士點，實現(xiàn)‘本碩博’貫通，為安溪產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高端人才。”郭玉瓊說，安溪人在自己家門口，實現(xiàn)“從幼兒園到博士階段”的全覆蓋教育，并為當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻智慧力量已然成為現(xiàn)實。

戰(zhàn)略機遇多重疊加，發(fā)展態(tài)勢春意盎然。與此同時，學校創(chuàng)新產(chǎn)教融合形式，新增科技特派員協(xié)助建設(shè)“安溪鐵觀音茶學社”等專家智庫；組織專家教授進企業(yè)，為其出謀劃策解難題；實施“產(chǎn)業(yè)人才培訓”工程，舉辦新型職業(yè)農(nóng)民大專班等各類培訓班……

重磅引才，招賢選能，點燃辦學“新引擎”

推進高水平大學建設(shè)，實現(xiàn)校地共贏的關(guān)鍵是人才。近年來，安溪與福建農(nóng)林大學安溪校區(qū)緊緊牽住人才這個發(fā)展核心要素的“牛鼻子”，實施系列人才政策，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，實現(xiàn)人才強校。

“捧出一顆真心，留下一串腳印?！边@是福建農(nóng)林大學安溪校區(qū)教師時衛(wèi)平最深的感受。時衛(wèi)平來自江蘇，是中國人民大學的博士生，2023年11月份來到該校?！皻w屬感來自于省市縣疊加的引才政策?！睍r衛(wèi)平坦言，安溪提供了住房補貼以及高校博士生的各項補貼，吸引力十足。此外，安溪山好水好，學校學術(shù)力量雄厚，是他安家落戶又一原因。

近年來，在省、市出臺的人才政策基礎(chǔ)上，安溪調(diào)優(yōu)擴容惠才措施，集成優(yōu)化和迭代升級原有人才政策?！俺擞泄ぷ?、住房、生活等方面保障外，完善疊加配套獎勵、固定津貼、子女入學等政策，學校成了高層次人才的聚集‘洼地’?！秉S成茂對安溪的人才政策了然于心。

“硬核”人才政策，激活了一池春水。在安溪縣人才政策的強大助力下，福建農(nóng)林大學安溪校區(qū)辦學以來，累計吸引全國各地高校48名教師奔赴而來，其中博士生就有27名，更讓不少老師舉家遷到安溪。

福建農(nóng)林大學安溪校區(qū)副教授、碩士生導師、臺籍老師徐淑媚就是其中之一?！昂玫淖优雽W政策是我來安溪的動力因素。安溪非常重視福建農(nóng)林大學安溪校區(qū)引才聚才，出臺專項政策支持安溪校區(qū)人才隊伍建設(shè)，按照目前的政策，安溪校區(qū)正式教職工的子女可按個人意愿選擇在全縣范圍內(nèi)的公辦幼兒園、義務(wù)教育階段學校就讀?！笨h委人才辦專門出臺的《安溪縣鼓勵和支持福建農(nóng)林大學安溪茶學院人才隊伍建設(shè)的實施意見（試行）》讓徐淑媚極具幸福感。

“除了選優(yōu)配強高素質(zhì)教師隊伍，福建農(nóng)林大學也全力支持兩地師資共建共享，開通通勤車往返福州安溪兩地，推動優(yōu)質(zhì)資源流向安溪?！惫癍偨榻B，通過搭建更高更好平臺、提升福利待遇等，聘任本土產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才做“高校產(chǎn)業(yè)教授”，強強聯(lián)合，更有助于補齊教育鏈短板、支撐產(chǎn)業(yè)鏈升級。

稻花香里話共贏?！鞍蚕轿煌七M高質(zhì)量發(fā)展，全面建設(shè)具有茶鄉(xiāng)特色的現(xiàn)代化中等城市，出路在發(fā)展、在轉(zhuǎn)型、在創(chuàng)新，關(guān)鍵靠人才。”安溪縣委書記吳毓舟、縣長劉永強表示，在這場高校與地方的“雙向奔赴”中，在福建農(nóng)林大學高度重視下，安溪將持續(xù)舉全縣之力，助推安溪校區(qū)提優(yōu)辦學水平，圍繞安溪縣域經(jīng)濟發(fā)展，不斷探索辦學模式，培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)領(lǐng)軍人才，與茶鄉(xiāng)安溪高質(zhì)量發(fā)展融合共生、校城共贏，畫好“同心圓”。（吳梅珍）

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