點(diǎn)燃鄉(xiāng)村教育的“星星之火”

蘭  臻

幾十年過(guò)去了，這樣的一幕仍深深刻在我的腦海中：“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)結(jié)束，我即將坐上返程的車(chē)子，10多個(gè)孩子一路跟到車(chē)窗外。帶頭的班長(zhǎng)塞給我一張紙條，上面寫(xiě)著：“蘭老師，有空常回來(lái)看看我們。”

那一刻，我的眼淚再也忍不住了。我反思：除了臨時(shí)來(lái)給孩子們上上課、送送禮物，我還能為這些孩子們做些什么呢？

“鄉(xiāng)村種子教師培養(yǎng)計(jì)劃”在我心底悄然萌生。2013年，“蘭臻名師工作室”成立，為鄉(xiāng)村教師打造培養(yǎng)體系。10多年來(lái)，以工作室為陣地，992名經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的鄉(xiāng)村種子教師“撒”向廣袤鄉(xiāng)村，起到成長(zhǎng)一批、帶動(dòng)一片的效果，點(diǎn)燃鄉(xiāng)村教育的“星星之火”。

作為來(lái)自基礎(chǔ)教育一線的全國(guó)政協(xié)委員，我把這些年來(lái)在鄉(xiāng)村教育一線積累的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)一步總結(jié)提煉，以提案建議的方式為鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)建言獻(xiàn)策。

今年，我?guī)?lái)一份關(guān)于鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)需求的調(diào)研報(bào)告，并提出關(guān)于進(jìn)一步提升鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍質(zhì)量、加快推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的建議。圍繞鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科師資配置等問(wèn)題，我也想在全國(guó)兩會(huì)期間多尋一些辦法。

我來(lái)自畬族山鄉(xiāng)，對(duì)鄉(xiāng)村有著別樣的情愫。我要繼續(xù)為鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)鼓與呼，助力更多鄉(xiāng)村孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

（作者為全國(guó)政協(xié)委員、福建省漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書(shū)記，記者吳丹整理）

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2024年03月08日 13 版）

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