2019年3月，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，要“重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者”。2021年全國(guó)兩會(huì)期間，習(xí)近平總書(shū)記在看望參加全國(guó)政協(xié)會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時(shí)強(qiáng)調(diào)，思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講。思想政治教育的社會(huì)大課堂建設(shè)，就是在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中檢驗(yàn)課堂理論的科學(xué)性與正確性，將思想政治教育理論內(nèi)化為大學(xué)生的思想素質(zhì)、價(jià)值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)，外化為大學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。青年學(xué)生如何在廣闊的社會(huì)大課堂沃土上認(rèn)識(shí)國(guó)情、了解社會(huì)，受教育,長(zhǎng)才干，做貢獻(xiàn)，社會(huì)大課堂建設(shè)因何而為、以何為鑒、走何路徑、如何發(fā)力，是高校思政工作者需要作答的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

　　把握社會(huì)大課堂建設(shè)的實(shí)踐旨?xì)w。

　　一是社會(huì)大課堂是貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的題中之義。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，高校立身之本在于立德樹(shù)人。立德樹(shù)人是思想政治教育的根本任務(wù)，也是社會(huì)大課堂建設(shè)的首要目標(biāo)。將社會(huì)大課堂建設(shè)貫通于立德樹(shù)人的目標(biāo)任務(wù)中，在社會(huì)大課堂中檢驗(yàn)立德樹(shù)人的育人成果，回應(yīng)好“培養(yǎng)什么人” “怎樣培養(yǎng)人”“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的教育答卷。

　　二是社會(huì)大課堂是指導(dǎo)推進(jìn)新時(shí)代高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要。習(xí)近平總書(shū)記指出，“大思政課”我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。社會(huì)大課堂建設(shè)應(yīng)遵循思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的內(nèi)在要求，將理論知識(shí)與大學(xué)生思想狀況和學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合，講清說(shuō)透學(xué)生關(guān)心的重大問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)世情、國(guó)情、社情、民情、輿情，進(jìn)一步提高思想政治教育實(shí)效性、有效性的現(xiàn)實(shí)需要。

　　三是社會(huì)大課堂是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐場(chǎng)域。當(dāng)前，我國(guó)正處于近代以來(lái)最好、最快的發(fā)展機(jī)遇期，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、更有能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。青年學(xué)生是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的建設(shè)者、見(jiàn)證者與繼承者，偉大復(fù)興的歷史使命為社會(huì)大課堂建設(shè)厘清了發(fā)展思路、指明了發(fā)展方向、找準(zhǔn)了發(fā)展抓手。青年學(xué)生從社會(huì)大課堂的實(shí)踐汲取力量源泉，擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興重任。

　　明確社會(huì)大課堂建設(shè)的現(xiàn)實(shí)觀照。

　　一是著眼于“百年未有之大變局”的歷史方位。當(dāng)前，國(guó)際形勢(shì)正處于一個(gè)復(fù)雜嚴(yán)峻時(shí)期，社會(huì)大課堂建設(shè)，要“放在世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來(lái)看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來(lái)對(duì)待”。社會(huì)大課堂的育人定位要融入全球視野，建設(shè)思路要緊跟發(fā)展大勢(shì)，把國(guó)內(nèi)因素和國(guó)際形勢(shì)通盤(pán)考慮，準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，以科學(xué)、先進(jìn)、徹底的理論回應(yīng)現(xiàn)實(shí)關(guān)切。

　　二是立足于中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。我們經(jīng)受住了新冠肺炎疫情的大考，取得脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)全面勝利，全面建成小康社會(huì)取得偉大歷史性成就。中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐，就是一部最豐富、最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的思想政治教育教科書(shū)，中國(guó)之治的輝煌成就為社會(huì)大課堂提供了充足養(yǎng)分和有力支撐。要培養(yǎng)大學(xué)生在感知時(shí)空變化、體悟恢宏巨變、投身社會(huì)實(shí)踐中樹(shù)立對(duì)人民的感情、社會(huì)的責(zé)任、國(guó)家的忠誠(chéng)。

　　三是植根于博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的實(shí)踐精神，是社會(huì)大課堂建設(shè)的重要理論來(lái)源之一。習(xí)近平總書(shū)記談到“道不可坐論，德不能空談”，要“于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫”。他還提到，“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，“一勤天下無(wú)難事”。社會(huì)大課堂正是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，化陳為新，古為今用，讓收藏在館所里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字，成為社會(huì)大課堂實(shí)踐育人的豐富教材。

　　打造社會(huì)大課堂育人“金課”。

　　一是融入思政小課堂，推動(dòng)社會(huì)大課堂往深里走。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》提出，要“堅(jiān)持開(kāi)門(mén)辦思政課，推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)結(jié)合，思政小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合”。思政小課堂幫助學(xué)生掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，社會(huì)大課堂則向?qū)W生展示當(dāng)前形勢(shì)下的世情、國(guó)情、黨情，賦予深邃、抽象的馬克思主義基本原理與馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果以鮮活生動(dòng)的實(shí)踐內(nèi)涵，鼓勵(lì)青年學(xué)生走進(jìn)基層、深入社會(huì)，感悟思想政治教育的深度和溫度。

　　二是服務(wù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求，推動(dòng)社會(huì)大課堂往心里走。習(xí)近平總書(shū)記指出，要“提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”。我們要聚焦新時(shí)代青年學(xué)生思想行為的特點(diǎn)和規(guī)律，了解他們的所思所想、所喜所惑、所學(xué)所用，對(duì)焦符合他們個(gè)性發(fā)展的社會(huì)平臺(tái)與資源，建立多樣式的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容。以實(shí)踐教學(xué)耦合課堂理論傳導(dǎo)，以網(wǎng)絡(luò)空間拓展現(xiàn)實(shí)場(chǎng)域，最大限度激發(fā)青年學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，在參與社會(huì)治理、踐行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

　　三是聚焦教書(shū)育人能力提升，推動(dòng)社會(huì)大課堂走深走實(shí)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師�！鄙鐣�(huì)大課堂要打造以專(zhuān)家學(xué)者為先導(dǎo)，以思政教師、思政工作者為主體，以黨政干部、先進(jìn)人物、優(yōu)秀校友、企業(yè)家等組成外圍人才為延伸的社會(huì)大課堂教師隊(duì)伍。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做到政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正。

　　推動(dòng)社會(huì)大課堂建設(shè)高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展。

　　一是加強(qiáng)制度建設(shè)，在促進(jìn)社會(huì)大課堂建設(shè)工作規(guī)范上著力。社會(huì)大課堂建設(shè)工作涉及面廣點(diǎn)多、師生關(guān)注度高。高校要立足頂層設(shè)計(jì)，著眼壓實(shí)責(zé)任，推動(dòng)形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，組織、教務(wù)部門(mén)組織協(xié)調(diào)，團(tuán)委、學(xué)工部門(mén)分工負(fù)責(zé)，二級(jí)院系單位深化落實(shí)，師生員工積極參與的社會(huì)大課堂建設(shè)“共同體”，營(yíng)造強(qiáng)大氣場(chǎng)、聚合充沛能量。

　　二是完善保障機(jī)制，在激發(fā)社會(huì)大課堂建設(shè)內(nèi)生動(dòng)能上著力。創(chuàng)新工作機(jī)制，加大培養(yǎng)和激勵(lì)保障力度，改革教師評(píng)價(jià)機(jī)制，克服唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文、唯項(xiàng)目等傾向，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化、多元化與動(dòng)態(tài)化相結(jié)合的社會(huì)大課堂考評(píng)辦法。完善校本資源，挖掘地域資源，爭(zhēng)取社會(huì)資源；驅(qū)動(dòng)社會(huì)大課堂的教育教學(xué)、科學(xué)研究高質(zhì)量發(fā)展的引擎。

　　三是創(chuàng)新陣地建設(shè)，在夯實(shí)社會(huì)大課堂工作實(shí)效上著力。社會(huì)大課堂需要“大陣地”，高校要準(zhǔn)確把握高校思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律，加強(qiáng)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體共謀共建，推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同發(fā)力，聯(lián)動(dòng)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)域、網(wǎng)絡(luò)空間同頻共振，著力筑牢陣地、搶占高地、建強(qiáng)基地，推動(dòng)思政主課堂、社會(huì)大課堂、網(wǎng)絡(luò)新課堂協(xié)同發(fā)展、齊頭并進(jìn)。

　�。ɡ钐禧� 陳志勇 作者單位分別為福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院、福建技術(shù)師范學(xué)院）

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