福州大學(xué)建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院在黨史學(xué)習(xí)教育中，注重將思政元素融入專業(yè)教學(xué)，把黨史學(xué)習(xí)嵌入專業(yè)實(shí)踐，著力推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。

突出專業(yè)特色 打造紅色場館

“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，而廣大教師正是打造這支中華民族‘夢之隊(duì)’的筑夢人”。作為向建黨百年華誕的獻(xiàn)禮，福州大學(xué)建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院歷時(shí)四個(gè)月設(shè)計(jì)創(chuàng)作的黨史學(xué)習(xí)教育“筑夢館”于“七一”前夕建成開館。“筑夢館”分為黨史建筑模型展區(qū)、八閩大地革命建筑展區(qū)、墨書輝煌書畫展區(qū)、百年風(fēng)華主題海報(bào)展區(qū)、奮進(jìn)鄉(xiāng)村振興建筑規(guī)劃展區(qū)等十個(gè)展區(qū)，集中展示了紅色建筑模型、地域特色建筑模型、紅色書畫作品、主題海報(bào)等黨史學(xué)習(xí)教育融入專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的諸多成果，讓黨史學(xué)習(xí)教育以最日常、最直觀、最生動(dòng)的方式抵達(dá)人心，營造處處是課堂、人人受教育、時(shí)時(shí)被熏陶的“沉浸式”氛圍。

立足專業(yè)教學(xué) 講好紅色故事

紅色建筑承載了中國共產(chǎn)黨的革命歷史，見證了共產(chǎn)黨人為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命。學(xué)院充分挖掘?qū)�業(yè)課程思想政治資源，以紅色歷史建筑為主題，選定中共一大會址、中共四大會址、古田會議會址、洛川會議會址、遵義會議會址等紅色建筑，組織學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)、比對地圖、網(wǎng)絡(luò)搜索等方法，搜集建筑結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，制作紅色歷史建筑模型。深入挖掘紅色建筑背后的歷史事件，錄制有聲故事匯，提供微信掃碼講解，讓黨史學(xué)習(xí)教育既“有形”又“有聲”。此外，學(xué)院還以福建民居建筑和一帶一路沿線國家的經(jīng)典建筑為主題，制作了一批地域特色建筑模型，讓學(xué)生在“四史”學(xué)習(xí)中傳承中華傳統(tǒng)文化，樹立文化自信，涵養(yǎng)家國情懷。

結(jié)合專業(yè)實(shí)踐 感悟黨史偉力

充分利用福建紅色文化獨(dú)特優(yōu)勢，學(xué)院在專業(yè)實(shí)踐中組織安排教師黨支部書記帶領(lǐng)學(xué)生黨員驅(qū)車近2000公里，用無人機(jī)航拍福建省9地市的革命老區(qū)，實(shí)地調(diào)研166個(gè)紅色建筑，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)抓取近1600個(gè)紅色建筑素材，并從每個(gè)地市精心挑選代表性紅色建筑進(jìn)行詳細(xì)介紹，展示其背后的黨史故事，為學(xué)生上了一堂特殊的、沉浸式實(shí)景黨課和專業(yè)實(shí)踐課。同時(shí)，學(xué)院師生發(fā)揮專業(yè)特長，積極投身到鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目中，繪制了“中央紅軍村”三明市建寧縣水尾村等地鄉(xiāng)村振興規(guī)劃圖，利用所學(xué)所長，讓紅色資源煥發(fā)新活力。

深化產(chǎn)教融合 服務(wù)學(xué)生成長

學(xué)院以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)聯(lián)動(dòng)，與校外企業(yè)共同成立黨建共建平臺，促進(jìn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作相融合、專業(yè)建設(shè)與社會實(shí)踐相接軌。與中建海峽建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院聯(lián)合舉辦“建證黨史光輝 共繪百年風(fēng)華”主題海報(bào)設(shè)計(jì)大賽，以賽導(dǎo)學(xué)、以賽促學(xué)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和政治素養(yǎng)“雙提高”。與福州高新區(qū)投資控股有限公司黨支部簽署黨建共建協(xié)議，通過參觀羅漢里閩中游擊隊(duì)舊址，觀看紅色經(jīng)典電影，走進(jìn)項(xiàng)目工地現(xiàn)場，了解建筑行業(yè)發(fā)展和福州高新區(qū)建設(shè)情況等，激勵(lì)學(xué)生立足長遠(yuǎn)、融入社會需要，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方向，立志投身國家和社會建設(shè)。

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