福州大學(xué)實(shí)施“新生導(dǎo)行計(jì)劃” 構(gòu)建思想政治教育新模式

2012年以來，福州大學(xué)圍繞 “雙一流”和高水平大學(xué)建設(shè)，積極探索構(gòu)建“新生導(dǎo)行計(jì)劃”教育模式。學(xué)校在新生入學(xué)教育基礎(chǔ)上，實(shí)施貫穿一年級(jí)全年的“導(dǎo)行計(jì)劃”，以引導(dǎo)新生踐行大學(xué)精神為起點(diǎn)，建立 “三級(jí)分工”工作機(jī)制 ，突出“五個(gè)教育”工作重點(diǎn)，探索“三位一體”工作模式，取得“三個(gè)全面”教育成果，打造獨(dú)具福州大學(xué)特色的大學(xué)生思想政治教育工作品牌。

重視頂層設(shè)計(jì)，建立 “三級(jí)分工”工作機(jī)制

學(xué)校建立校黨委分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)、學(xué)生工作相關(guān)部門參與的新生入學(xué)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院建立由院系一把手領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)的院系新生入學(xué)教育工作小組。

學(xué)生工作部門根據(jù)校黨委要求，重點(diǎn)對(duì)適應(yīng)教育、規(guī)范教育、凝聚教育、人生規(guī)劃教育、自主學(xué)習(xí)教育等內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)院根據(jù)學(xué)校規(guī)劃，結(jié)合本學(xué)院學(xué)生情況和專業(yè)特點(diǎn)，制定實(shí)施方案，確保新生入學(xué)教育順利開展。

新生入學(xué)教育在迎新工作結(jié)束后展開，面對(duì)較多不確定因素，學(xué)校利用暑期提前做好充分準(zhǔn)備。用“家”的理念營(yíng)造溫馨氛圍，充分利用新媒體等有利條件做好入學(xué)前教育工作，提前向已錄取的新生初步介紹校情校史和規(guī)章制度， 并針對(duì)新生提出的各種問題答疑解惑。

“品 《大學(xué)》、明校訓(xùn)、助成長(zhǎng)”專題報(bào)告會(huì) 福建省教育廳供圖

堅(jiān)持以生為本，突出 “五個(gè)教育”工作重點(diǎn)

突出 “大學(xué)精神教育”，引導(dǎo)新生開啟大學(xué)生活。圍繞感悟大學(xué)精神、踐行大學(xué)使命，福州大學(xué)在新生入學(xué)教育的基礎(chǔ)上持續(xù)引導(dǎo)新生做好大學(xué)規(guī)劃，深入開展學(xué)習(xí)十九大精神教育活動(dòng)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育活動(dòng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教育活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)主題教育活動(dòng)以及踐行福州大學(xué)“三種精神”等愛校榮校系列教育活動(dòng)，強(qiáng)化新生價(jià)值塑造基礎(chǔ)工作。

突出“適應(yīng)能力教育”，引導(dǎo)新生轉(zhuǎn)變觀念角色。開展環(huán)境適應(yīng)教育，引導(dǎo)新生主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境；開展自主生活能力教育，指導(dǎo)新生盡快適應(yīng)集體生活；開展新生心理普查工作，有效提高新生的心理適應(yīng)能力；開展人際交往適應(yīng)教育，鼓勵(lì)新生主動(dòng)融入集體生活。同時(shí)，通過講解、自學(xué)、討論等方式，對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》進(jìn)行全面教育，讓新生全面熟悉學(xué)校各種規(guī)章制度。

突出“校史校情教育”，加強(qiáng)新生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。通過參觀校史館、觀看校史視頻、熟悉校園建筑和環(huán)境，讓學(xué)生尋訪先輩的光榮之路,傳承福州大學(xué)的三種精神，了解學(xué)校功勛成就，增強(qiáng)學(xué)生的愛校、榮校觀念。

突出 “生涯發(fā)展教育”，增強(qiáng)新生規(guī)劃人生的意識(shí)。開展 “三觀” 教育，引導(dǎo)新生加強(qiáng)自我認(rèn)知，確立人生目標(biāo)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

突出“學(xué)習(xí)能力教育”，幫助新生適應(yīng)全新學(xué)習(xí)模式。在新生入學(xué)教育中，通過新老生交流會(huì)、師生茶話會(huì)等形式做好本專業(yè)的介紹工作，讓新生對(duì)專業(yè)知識(shí)有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

尊重學(xué)生個(gè)性，探索 “三位一體”工作模式

教育師資高端化。根據(jù)教育內(nèi)容的性質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，福州大學(xué)有針對(duì)性地邀請(qǐng)主講人對(duì)新生進(jìn)行教育。邀請(qǐng)退休領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者為新生講述校情校史；邀請(qǐng)成功校友為新生開展人生規(guī)劃教育；邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)校友為新生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；邀請(qǐng)保衛(wèi)部門人員為新生開展安全教育；邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)骨干教師為新生開展專業(yè)教育；邀請(qǐng)各相關(guān)領(lǐng)域的專家教授、學(xué)校政工干部為新生開展適應(yīng)教育、規(guī)范教育和凝聚教育；邀請(qǐng)心理學(xué)專家為新生開展心理健康適應(yīng)教育；組織高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生黨員、干部以召開新老生座談會(huì)為方式向新生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得。

教育形式多樣化。根據(jù)各學(xué)院特點(diǎn)、學(xué)科類別、男女比例等方面差異組織開展不同形式的教育，開展參觀訪問、班組討論、集中學(xué)習(xí)、主題班會(huì)、專家講座、師生見面會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、安全消防演練、新老生發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)院迎新晚會(huì)、新生才藝展示、團(tuán)體心理訓(xùn)練、心理適應(yīng)訓(xùn)練、自我反省教育等等。同時(shí)，學(xué)校重視新媒體工具的運(yùn)用，加強(qiáng)新生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，將新媒體作為新生入學(xué)教育的重要途徑。

教育過程個(gè)性化。在開展入學(xué)教育過程中，根據(jù)90后、00后學(xué)生個(gè)性突出的特點(diǎn)，各學(xué)院實(shí)施個(gè)性化教育，在學(xué)時(shí)安排、內(nèi)容側(cè)重等方面有所差別，把定性和定量結(jié)合起來，以實(shí)際教育效果來衡量入學(xué)教育的最終成效。

學(xué)校聘請(qǐng)吳新濤院士為 “新生導(dǎo)行計(jì)劃”主講嘉賓 福建省教育廳供圖

服務(wù)成長(zhǎng)成才目標(biāo)，形成 “三個(gè)全面”教育成果

在新生入學(xué)教育的基礎(chǔ)上，福州大學(xué)著重強(qiáng)調(diào)鞏固入學(xué)教育的成果期。從新 生入學(xué)教育周結(jié)束，到正常的教學(xué)活動(dòng)開始，再到大學(xué)一年級(jí)結(jié)束，推行持續(xù)一年的“新生導(dǎo)行計(jì)劃”。

全面助力成長(zhǎng)。通過調(diào)研入學(xué)教育活動(dòng)開展總體情況、取得的經(jīng)驗(yàn)與成效、存在的問題與原因，重點(diǎn)對(duì)下一階段的工作提出針對(duì)性思路。深入各學(xué)院調(diào)研新生入學(xué)教育的實(shí)施情況，提煉新生入學(xué)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，召開校內(nèi)甚至校際的新生入學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分享實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題和取得的成果，為今后的工作提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

全面形成合力。輔導(dǎo)員根據(jù)工作職責(zé)、日常工作十條要求等，開展精細(xì)化輔導(dǎo)，充分發(fā)揮導(dǎo)師制在新生教育管理中的作用，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院和家庭的溝通協(xié)作。通過各方相互協(xié)調(diào)，努力形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

全面加強(qiáng)考核。一是建立新生入學(xué)教育考評(píng)體系，既要重視目標(biāo)考核，也要重視過程考核，把定性和量化結(jié)合起來。二是制定科學(xué)考核程序，通過新生入學(xué)教育成果展示、學(xué)生工作部門的監(jiān)督檢查以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查等方式，由學(xué)生工作部門組織專家對(duì)入學(xué)教育的實(shí)際成效進(jìn)行評(píng)估。三是建立新生入學(xué)教育長(zhǎng)效機(jī)制，新生入學(xué)教育是一項(xiàng)持續(xù)的工作，在充分認(rèn)識(shí)新生入學(xué)教育重要意義的基礎(chǔ)上，重視新生入學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的傳承和創(chuàng)新。

為期一年的 “新生導(dǎo)行計(jì)劃”，將新生入學(xué)教育引向深入，引導(dǎo)新生踐行大學(xué)精神，為新生順利開啟大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活及未來生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)、班風(fēng)舍風(fēng)，提高學(xué)生畢業(yè)率、升學(xué)率、就業(yè)率，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

新生入學(xué)教育是大學(xué)生活的第一課，直接關(guān)系每位大學(xué)生的成長(zhǎng)。福州大學(xué)積極探索新生思想政治教育工作的新模式，構(gòu)建起以“新生導(dǎo)行計(jì)劃”為抓手的新生教育體系，適應(yīng)教育、規(guī)范教育、凝聚教育、人生規(guī)劃教育、自主學(xué)習(xí)教育等多措并舉，為新生創(chuàng)造融入大學(xué)生活的良好環(huán)境，引導(dǎo)他們?cè)谝荒昙?jí)形成良好學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣、保持積極向上心態(tài)，為大學(xué)生活乃至個(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。