閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足紅土地,突出“紅”的特色,發(fā)揮紅色文化資源的教育優(yōu)勢,堅(jiān)持以“弘毅篤行、技精業(yè)成”為校訓(xùn),將“培養(yǎng)一技在手的現(xiàn)代陽光工匠”作為目標(biāo),積極回應(yīng)時(shí)代提倡的工匠精神。經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐,閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院在將具有紅色基因特質(zhì)的工匠精神融入校園文化、教育教學(xué)和社會實(shí)踐的過程中,形成了特色鮮明的“三位一體”紅色基因特質(zhì)工匠精神培育體系。
積極弘揚(yáng)紅色文化和工匠精神
閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院將紅色文化融入校園景觀建設(shè),使學(xué)生在耳濡目染的過程中獲得提升。通過宣傳欄、板報(bào)、校園網(wǎng)、公眾號等大力宣傳“精于工、匠于心、品于行、化于文”等工匠精神內(nèi)涵,通過開展職業(yè)教育開放周、“五個(gè)一”主題教育活動,大力營造校園工匠精神文化氛圍。
學(xué)校開展 “紅土工匠之聲”合唱比賽,將工匠精神培育融入校園文化
同時(shí),閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院將紅色文化、工匠精神融入教育教學(xué)過程,促進(jìn)紅色文化、工匠精神與專業(yè)課程、思政課程和日常教育相結(jié)合;積極推動紅色文化和工匠精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦,將二者融入大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活和工作之中;積極推動紅色基因與工匠精神培育有機(jī)融合,增強(qiáng)思想政治教育親和力和針對性,扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的 “為人之德、為業(yè)之道、為事之術(shù)”,充分體現(xiàn)紅色基因特質(zhì)之“特”,如特別愛專業(yè)、特別能吃苦、特別講認(rèn)真等。
學(xué)校校本教材 《傳承紅色基因培育工匠精神》
閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院還將紅色文化、工匠精神滲入學(xué)生社會實(shí)踐活動中,組織學(xué)生帶著任務(wù)參觀博物館、革命舊址、紀(jì)念館等紅色文化教育基地,結(jié)合思政課內(nèi)容開展現(xiàn)場主題教學(xué)。利用寒暑假等節(jié)假日,組織開展重走紅軍路,尋訪老革命老黨員,調(diào)研紅色人物,搜集整理紅土地上的紅色故事、歌謠、傳奇等。結(jié)合有利時(shí)機(jī),開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的紅土情懷和工匠精神主題教育活動和文體活動,通過形式多樣的紅色校園文化活動,寓教于樂,凝聚人心。
在古田會址開展紅土情懷主題教育活動,將工匠精神培育融入社會實(shí)踐
思想政治教育實(shí)效性顯著增強(qiáng)
以校級技能大賽和特長生工作室為平臺,閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”的保障激勵(lì)機(jī)制。成立“汽車檢測與維修”“化工生產(chǎn)技術(shù)”等50個(gè)特長生工作室,組織校級職業(yè)技能大賽,著重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能。
《唱響主旋律,弘揚(yáng)核心價(jià)值觀——記閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院 “紅古田”學(xué)生 合唱團(tuán)》《紅色資源開發(fā)運(yùn)用策略與社會主義核心價(jià)值觀教育》《讓紅色 文化基因融入大學(xué)生血脈》分別入選福建省高校培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀校園文化類、實(shí)踐育人類、教學(xué)活動類優(yōu)秀案例!队美蠀^(qū)精神培育大學(xué)生人文素質(zhì)》榮獲福建省2015年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果三 等獎。2017年11月,由閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院承接的市級橫向科研項(xiàng)目(課題)成果《龍巖市紅色文化遺存保護(hù)條例》,被福建省十二屆人大常委會第三十二次會議審議批準(zhǔn)!渡罨幕斯芾砀母镏ε囵B(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)——閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院全面實(shí)施 “第三本證書”制度》通過教育廳專家論證,推薦申報(bào)教育部高校管理工作典型案例。
紅色基因特質(zhì)的工匠精神,因其“紅”的精神特質(zhì)和所具有的主流性、時(shí)代性、職業(yè)性、民族性和傳承性等特征,對高職院校立德樹人,對學(xué)生人文素質(zhì)和職業(yè)精神的培養(yǎng),具有獨(dú)特的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義。