寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院：用信息技術(shù)推動“00后”思政教學(xué)

寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極突破傳統(tǒng)課堂的限制，利用信息技術(shù)手段充分調(diào)動“00后”學(xué)生參與課堂的積極性，將抗疫實踐融入思政課教學(xué)過程，積極嘗試“翻轉(zhuǎn)”課堂，讓課堂成為學(xué)生的主場，切實提升特殊時期思政課教學(xué)質(zhì)量。

與此同時，該學(xué)院其他課程也堅持立德樹人，與思政課程同向同行，協(xié)同育人，實現(xiàn)思政課程和課程思政的結(jié)合。

抗疫實踐成教材，信息技術(shù)“活”分享

寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院把抗疫實踐作為思政教育的生動教材，邀請一線寧德援鄂醫(yī)療隊人民醫(yī)院外科護士長余翠婷、優(yōu)秀校友溪尾鎮(zhèn)黨委書記林成增分別做《生死相望不負所托》的先進事跡報告和《抗疫一線英雄雷木成同志先進事跡》的報告，會后學(xué)生們感動不已，表示要向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。

除了邀請一線抗疫人員來講抗疫故事之外，寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課還根據(jù)“00”后學(xué)生的特點，讓學(xué)生用錄課、抖音等自己熟悉的方式，來講述對疫情的了解和抗疫感受。這種方式充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓抗疫實踐真正成為思政教育的活教材，讓思政課“活”起來。

學(xué)生用自己熟悉的方式，來講述對疫情的了解和抗疫感受。寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

線上“翻轉(zhuǎn)”課堂，學(xué)生化身小主播

為突破傳統(tǒng)課堂的限制，提高學(xué)生參與線上課堂的積極性，寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部老師積極嘗試線上“翻轉(zhuǎn)”課堂，讓學(xué)生化身小主播，讓學(xué)生來講思政課。

課前，老師給學(xué)生布置相應(yīng)專題讓學(xué)生當(dāng)小思政課教師，老師還會針對學(xué)生前期準備和講課過程中存在的問題進行指導(dǎo)和補充，這樣提升了學(xué)生自身語言組織等能力，通過同輩講思政課更能引起大學(xué)生的共鳴。目前這種形式只是在部分班級嘗試，有可能逐步在全校推廣。

“第一次以老師身份站在虛擬講臺上，這種感覺是新奇的，也是令人難忘的�！睂幍侣殬I(yè)技術(shù)學(xué)院19級小教（3）班林心遠說。