福建江夏學(xué)院：師生共行動(dòng) 云端齊戰(zhàn)“疫”

“祖國(guó)為青年的茁壯成長(zhǎng)保駕護(hù)航，我們作為新時(shí)代的中國(guó)大學(xué)生，也要為抗‘疫’奉獻(xiàn)出自己的力量�！比涨埃�在福建江夏學(xué)院馬列經(jīng)典著作讀書(shū)社組織的“‘疫’聲有你——江夏學(xué)子講好戰(zhàn)‘疫’故事思政微課”上，19級(jí)稅收學(xué)專業(yè)的陳冰潔與小組成員共同分享了自己的戰(zhàn)“疫”感想。

新冠疫情期間，福建江夏學(xué)院黨政主要負(fù)責(zé)人第一時(shí)間部署“停課不停教、停課不停學(xué)”工作，全面開(kāi)展線上教學(xué)，對(duì)戰(zhàn)“疫”思政課作出專門(mén)指示，多次深入線上思政課堂聽(tīng)課督查。馬克思主義學(xué)院堅(jiān)決貫徹落實(shí)工作要求，努力探索全民戰(zhàn)“疫”背景下思政課教學(xué)新思路，組織教師制作一批“講好中國(guó)戰(zhàn)‘疫’故事”優(yōu)秀云微課，評(píng)選一批馬列經(jīng)典著作讀書(shū)社學(xué)生“講好戰(zhàn)“疫”故事思政微課”，將戰(zhàn)“疫”中國(guó)故事與思政課教學(xué)緊密結(jié)合。師生共行動(dòng)，云端齊戰(zhàn)“疫”，展現(xiàn)了江夏師生學(xué)好原理、講好故事、堅(jiān)定自信的良好風(fēng)貌。

講好感人的戰(zhàn)“疫”故事，彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)

師生們?cè)谠贫斯矐?zhàn)疫情，深入挖掘疫情防控中一個(gè)個(gè)真實(shí)而感人的戰(zhàn)“疫”故事。福建江夏學(xué)院供圖

“疫情是災(zāi)難，也是思政課�！备＝ń�夏學(xué)院師生們?cè)谠贫斯矐?zhàn)疫情，深入挖掘疫情防控中一個(gè)個(gè)真實(shí)而感人的戰(zhàn)“疫”故事，展示家國(guó)情懷，彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激勵(lì)青年成長(zhǎng)。18級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)2班的胡天亮小組為大家速覽了“全球抗‘疫’的中國(guó)擔(dān)當(dāng)”，講述了我國(guó)對(duì)外大力援助抗“疫”物資、派遣抗“疫”醫(yī)療隊(duì)、分享抗“疫”經(jīng)驗(yàn)的中國(guó)故事，詮釋了中國(guó)在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的大國(guó)情懷與擔(dān)當(dāng)；“馬克思主義基本原理概論”課程劉雙老師結(jié)合馬克思主義的群眾觀點(diǎn)，以“人民至上 生命至上”為主題，講述了張定宇醫(yī)生與時(shí)間賽跑的感人故事，呈現(xiàn)出中國(guó)醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程張佩蘭老師結(jié)合愛(ài)國(guó)主義的教學(xué)點(diǎn)，以“口罩里的愛(ài)國(guó)主義”為主題，生動(dòng)展示了海內(nèi)外同胞在疫情上、下半場(chǎng)架構(gòu)起“口罩快遞”的感人故事，集中體現(xiàn)出中華兒女以責(zé)任擔(dān)當(dāng)篤行報(bào)國(guó)之情。通過(guò)講述疫情防控中的感人故事，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和深刻理解什么是新時(shí)代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

講好中外戰(zhàn)“疫”故事，展現(xiàn)大國(guó)風(fēng)范

在這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中，中國(guó)政府與人民交出了一份令人滿意的答卷。疫情防控以無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)彰顯了中國(guó)速度以及中國(guó)戰(zhàn)“疫”方案的果斷與堅(jiān)決，充分體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義中國(guó)集中力量辦大事的優(yōu)越性。

師生們通過(guò)剪輯國(guó)內(nèi)外新聞報(bào)道，闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)。福建江夏學(xué)院供圖

福建江夏學(xué)院師生在云端共戰(zhàn)疫情，集中分享了他們收集的國(guó)外政府應(yīng)對(duì)本國(guó)新冠肺炎疫情的態(tài)度與官方行動(dòng)。海峽財(cái)經(jīng)學(xué)院18級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)班張思潔小組剪輯了相關(guān)國(guó)內(nèi)外新聞報(bào)道和網(wǎng)絡(luò)視頻，對(duì)我國(guó)的緊急援助能力、“一方有難、八方支援”的制度優(yōu)勢(shì)和國(guó)際人道主義精神大加點(diǎn)贊。

18級(jí)人力資源管理2班魏可為小組講述了“以‘制’戰(zhàn)‘疫’的中國(guó)故事”，多方引用國(guó)際社會(huì)對(duì)于中國(guó)戰(zhàn)“疫”行動(dòng)的高度贊揚(yáng)，集中展示了中國(guó)戰(zhàn)“疫”體現(xiàn)出的大國(guó)風(fēng)范。

“馬克思主義基本原理概論”課程彭東玲老師收集對(duì)比了我國(guó)與日本、意大利、英國(guó)和美國(guó)的數(shù)據(jù)、應(yīng)對(duì)措施和執(zhí)行效果，深刻闡述了社會(huì)主義制度優(yōu)越性的本質(zhì)和具體表現(xiàn)。

講好身邊的戰(zhàn)“疫”故事，鮮明價(jià)值取向

師生們的微課鏡頭，呈現(xiàn)了許許多多全民抗擊新冠肺炎疫情中涌現(xiàn)的身邊英雄人物和戰(zhàn)“疫”故事。有奮戰(zhàn)在疫情防控第一線的醫(yī)務(wù)工作者和基層干部，有不求回報(bào)的普通勞動(dòng)者和身在海外心系祖國(guó)的華人華僑，還有我們福建江夏學(xué)院師生的志愿身影和戰(zhàn)“疫”故事。

師生們力所能及地配合國(guó)家疫情防控工作。福建江夏學(xué)院供圖

在這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中，福建江夏學(xué)院師生從小事做起，在保護(hù)好自己的同時(shí)，力所能及地配合國(guó)家疫情防控工作，積極展示抗疫“青春”力量�！爸袊�(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程老師黃圣在思政云端與大家共同分享了自己積極參與武漢大學(xué)福州校友會(huì)捐款捐物支援武大醫(yī)院的親身經(jīng)歷；19級(jí)金融學(xué)1班陳繼鴻同學(xué)則通過(guò)參加學(xué)生“講好戰(zhàn)“疫”故事思政微課”，與大家一起分享自己和湯毓?jié)�同學(xué)參與交通和小區(qū)防控的真情實(shí)感；“馬克思主義基本原理概論”課程老師劉雙集中講述了福建江夏學(xué)子們積極參加疫情防控工作的戰(zhàn)“疫”故事，他們有的通過(guò)社會(huì)實(shí)踐積極參與家鄉(xiāng)防疫留驗(yàn)站檢查工作、有的積極參加武漢馳援捐款專項(xiàng)項(xiàng)目、還有的主動(dòng)請(qǐng)纓，在家鄉(xiāng)防控第一線進(jìn)行疫情防控宣傳、體溫監(jiān)測(cè)、居民情況摸排等工作。通過(guò)講好大學(xué)生身邊的戰(zhàn)“疫”故事，鮮明價(jià)值取向，增強(qiáng)線上思政課的感染力。

講好讀書(shū)社的戰(zhàn)“疫”故事，激發(fā)社團(tuán)活力

為講好戰(zhàn)“疫”的中國(guó)故事，傳播社會(huì)正能量，福建江夏學(xué)院馬克思主義學(xué)院積極探索馬列經(jīng)典著作讀書(shū)社網(wǎng)絡(luò)管理模式，不斷激發(fā)學(xué)生社會(huì)活力，引導(dǎo)讀書(shū)社在疫情防控中發(fā)揮積極作用。

疫情期間，經(jīng)典著作讀書(shū)社在線上積極開(kāi)展新冠疫情知識(shí)學(xué)習(xí)與競(jìng)賽，圍繞國(guó)家防控疫情政策法規(guī)、個(gè)人疫情科學(xué)防控知識(shí)等主題展開(kāi)，這種全方位多層次地學(xué)習(xí)內(nèi)容幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)正確防疫知識(shí)，提高自我防疫認(rèn)識(shí)，為返校提前做好防疫知識(shí)儲(chǔ)備。

馬克思主義學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人與讀書(shū)社成員開(kāi)展線上研讀經(jīng)典活動(dòng)，通過(guò)線上探討交流、碰撞理論學(xué)習(xí)火花、激發(fā)讀書(shū)社活力。在全民戰(zhàn)“疫”中，社員們主動(dòng)作為，站好疫情防控、疫情宣傳“先鋒崗”，不僅發(fā)起組織了本次大學(xué)生講戰(zhàn)“疫”思政微課活動(dòng)，還動(dòng)員社員們精心制作了“攜手‘疫’起渡難關(guān)”“同心戰(zhàn)‘疫’，同‘屏’共振”、“論國(guó)家之疫、談吾輩之思”等微課作品，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)，積極傳播中國(guó)抗“疫”故事，集中展示了“停課不停社”的學(xué)習(xí)成果。