教育部：在所有高校所有學科專業(yè)全面推進課程思政建設

　　近日，教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》，全面推進高校課程思政建設�！毒V要》指出，高校要深化教育教學改革，充分挖掘各類課程思想政治資源，發(fā)揮好每門課程的育人作用，全面提高人才培養(yǎng)質量。

　　《綱要》提出，課程思政建設要在所有高校、所有學科專業(yè)全面推進，圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這一核心點，圍繞政治認同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)等重點優(yōu)化課程思政內容供給，提升教師開展課程思政建設的意識和能力，系統(tǒng)進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，堅定學生理想信念，切實提升立德樹人的成效。

　　《綱要》對推進高校課程思政建設進行了整體設計。一是強調要科學設計課程思政教學體系。根據(jù)不同課程的特點和育人要求，分別明確公共基礎課、專業(yè)課、實踐類課程課程思政建設的重點。高校據(jù)此要有針對性地修訂人才培養(yǎng)方案，各有側重地開展課程思政教學。

　　二是結合學科專業(yè)特點分類推進課程思政建設。根據(jù)不同學科專業(yè)特點和育人目標，明確文史哲類、經(jīng)管法類、教育學類、理工類、農學類、醫(yī)學類、藝術類等七類專業(yè)課程的課程思政建設主要內容，并要求有機融入課程教學。高等職業(yè)學校根據(jù)高職專業(yè)分類和課程設置情況，分類推進。

　　三是推動課程思政全程融入課堂教學建設。課程思政建設工作要落實到課程教學各方面，貫穿于人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。高校要著力健全課堂教學管理體系，推進現(xiàn)代信息技術在課程思政教學中的應用，綜合運用第一課堂和第二課堂，努力拓展課程思政建設方法和途徑。

　　四是著力提升專業(yè)教師的課程思政建設能力。通過建立健全優(yōu)質資源共享機制，促進優(yōu)質資源在不同區(qū)域、層次、類型的高校間共享共用。開展專題培訓，提升教師課程思政建設的主動性。鼓勵學校將課程思政納入教師崗前培訓、在崗培訓和師德師風、教學能力專題培訓，建立課程思政集體教研制度。針對課程思政建設中的重點、難點、前瞻性問題，加強系統(tǒng)研究。

　　五是完善課程思政建設評價激勵機制。建立健全多維度的課程思政建設成效考核評價體系，將課程思政建設成效納入“雙一流”建設監(jiān)測與成效評價、學科評估、本科教學評估、一流專業(yè)和一流課程建設、專業(yè)認證、職業(yè)教育“雙高計劃”評價、高校教學績效考核等評價考核中。在教學成果獎、教材獎等各類成果的表彰獎勵工作中，突出課程思政要求，加大對課程思政建設優(yōu)秀成果的支持力度。

　　課堂教學是課程思政建設的主渠道�！毒V要》提出，課程思政建設要在課堂教學中真正落地落實，要把課程思政融入課堂教學建設的全過程。首先是要抓好課堂教學管理，進一步指導高校修訂課堂教學管理規(guī)定，在課堂教學管理規(guī)定中全面融入課程思政建設要求；其次是要綜合運用第一課堂和第二課堂，深入開展多種形式的社會實踐、志愿服務、實習實訓活動，拓展課程思政建設方法和途徑；三是積極推進現(xiàn)代信息技術在課堂中的應用，創(chuàng)新課堂教學模式。

　　《綱要》強調，各地各高校要切實加強課程思政建設的組織領導，因地制宜制定工作方案，健全工作機制，建立黨委統(tǒng)一領導，教務部門牽頭抓總、相關部門協(xié)同聯(lián)動、院系推進落實的工作格局。同時，不斷完善政策配套，加大對課程思政建設的資金支持力度。教育部將組建高校課程思政建設專家咨詢委員會，提供專家咨詢意見。教育部將選樹一批課程思政建設先行校、一批課程思政教學名師和團隊，推出一批課程思政示范課程，建設一批課程思政教學研究示范中心，設立一批課程思政研究項目，充分發(fā)揮示范典型的引領帶動作用。

　　“高校人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程。當前，高校中還不同程度存在專業(yè)教育與思想政治教育‘兩張皮’現(xiàn)象，未能很好形成育人合力、發(fā)揮出課程育人的功能。全面推進課程思政建設就是要解決這一問題，把教育教學作為最基礎最根本的工作，構建更高水平人才培養(yǎng)體系，促進學生全面發(fā)展�！苯逃�部高等教育司負責人表示。（孫競）