先來看看這個(gè)故事。 一只丑小鴨在聽完鴨教授講述丑小鴨變成白天鵝的故事，就堅(jiān)信自己是一只白天鵝。鴨媽媽勸解他也不聽，為此離家出走。丑小鴨來到一條河邊住了下來。一天，他睡著的時(shí)候，被一個(gè)胖胖的婦人抓住。到家，婦人動(dòng)手宰小鴨，小鴨瘋了一樣地掙扎，還狂喊著：“不要這樣，我是天鵝！”婦人什么也沒聽懂，她只是用力按著他，終于把他宰了，“這是我宰過的鴨子中最難對(duì)付的一只�！眿D人用她很好的烹調(diào)技術(shù)，把小鴨做成了一道佳肴。
    網(wǎng)友smxkn 在微博上寫了這么一段話：孩子有最純潔的眼神，因?yàn)樗麄兌加型�話般的�?mèng)想，懂得丑小鴨會(huì)變成白天鵝，懂得白雪公主會(huì)和王子幸福的生活在一起，可是你們?yōu)槭裁催@么殘忍，這些毀三觀的“黑暗童話”到底出于什么目的？【詳細(xì)】

    看到這些面目全非的改編，網(wǎng)友“愛暖心田”非常憤怒，“是誰給了你們這樣的權(quán)利？別讓那些齷齪的思想玷污孩子們純潔的靈魂，惡搞別的去吧，放過孩子�！本W(wǎng)友“kis”也說，“童話是故事，雖然遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，但它們教人向善，對(duì)孩子來說，是認(rèn)知期最好的精神食糧，這樣做太殘忍了�！本W(wǎng)友“天亮說晚安”也認(rèn)為，“社會(huì)需要娛樂，但并不代表所有的東西都可以娛樂，我們不反對(duì)黑色幽默，但請(qǐng)?jiān)谧约旱氖澜缋镞M(jìn)行�！�
    網(wǎng)友“@夜的第五篇”認(rèn)為，“人這一生最美好的就是童年，童話之所以叫童話正是因?yàn)樗�是為童年而作，如此改編讓孩子們不知所措，讓他們分不清什么是美什么是丑，這些圖書的作者是嘩眾取寵�！本W(wǎng)友“@一點(diǎn)一滴都是情”也說，“曾幾何時(shí)，這些經(jīng)典的兒童故事帶給我們多少歡樂，如此改編，簡(jiǎn)直是‘毀三觀’，有關(guān)部門應(yīng)該早點(diǎn)銷毀掉�！�【詳細(xì)】

    其實(shí)在“丑小鴨” 故事的結(jié)尾，有“黃金悟語”對(duì)這個(gè)故事進(jìn)行了解讀：我們不要想著得到那不屬于我們的東西，而忘了自己的本分，當(dāng)別人好心勸告我們時(shí)，我們應(yīng)該虛心聽取他人的意見，不應(yīng)該一意孤行。一位媽媽就表示，她會(huì)讓孩子接觸這樣的童話故事，能夠讓孩子看到兩面性。
    有人提出，凡事都有兩面，人生有兩面、人心有兩面、社會(huì)也有兩面，把這些都告訴孩子，才是完整的教育。而經(jīng)典的童話告訴孩子們，這個(gè)世界只有白天而沒有黑夜。從某種意義上講，“黑暗童話”未嘗不是對(duì)經(jīng)典童話的一種補(bǔ)充。
    正如剛剛那段“黃金惜語”所進(jìn)行的解讀，這則“黑暗童話”其實(shí)傳遞的是正能量，只不過這只“丑小鴨”的結(jié)局比較凄涼。可正是這種凄涼，道出了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。【詳細(xì)】

    面對(duì)“黑暗童話”，專家說經(jīng)典童話講的是“善”，黑暗童話流露的是“成人心態(tài)”，能接受的孩子看看也是一種認(rèn)知。話聽起來似乎沒有問題，但總讓人感覺不舒服�！俺扇诵膽B(tài)”應(yīng)該給孩子怎樣的引導(dǎo)？以“黑暗童話”認(rèn)知的孩子會(huì)怎樣發(fā)展？專家的無語，實(shí)質(zhì)是一種對(duì)經(jīng)典的冷漠，是一種可怕的價(jià)值中立。如果教育也是這樣，我們的孩子就會(huì)因?yàn)槿狈γ鞔_引導(dǎo)而陷入判斷、選擇的價(jià)值迷茫。
    經(jīng)典是文學(xué)，也是歷史。新解應(yīng)該得到鼓勵(lì)，惡搞卻斷然不值得提倡。惡搞經(jīng)典，體現(xiàn)的是今人的思想空虛；背棄歷史，是在給我們自掘墳?zāi)�。面�?duì)惡搞經(jīng)典的社會(huì)之風(fēng)，專家的失語與冷漠，無疑是在為價(jià)值失落、價(jià)值混亂、價(jià)值扭曲助力。社會(huì)主流價(jià)值應(yīng)該得到足夠的尊重，作為社會(huì)主流價(jià)值源頭的經(jīng)典，更應(yīng)該得到敬畏與愛護(hù)。對(duì)惡搞的“黑暗童話”，我們當(dāng)理直氣壯地說不，教育者應(yīng)毫不遲疑地加以引導(dǎo)。【詳細(xì)】

    從社會(huì)現(xiàn)實(shí)的角度看，美好的東西當(dāng)然很多，但不美好甚至很殘酷的東西也不少。所謂“黑暗童話”，可以看作是對(duì)社會(huì)殘酷一面的藝術(shù)化反映——誰規(guī)定童話必須“傳達(dá)美好”呢？誰說孩子不能通過童話了解一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)呢？丑小鴨變成白天鵝雖有勵(lì)志意味，灰姑娘與王子的愛情故事雖讓人感動(dòng)，但畢竟都是虛幻的，如果成天給孩子灌輸這樣的“心靈雞湯”，讓他們沉湎于虛假的想象中，未必就是什么好事，甚至?xí)��?duì)他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生誤導(dǎo)。畢竟，他們以后要直面現(xiàn)實(shí)世界，并會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與童話完全不是一回事。
    文藝創(chuàng)作需要更多自由的空間，需要“百花齊放”，以滿足不同人群的需求。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就把不符合傳統(tǒng)和自己口味的東西斥為“毀三觀”，甚至扣上“反社會(huì)作品”的大帽子，更不要?jiǎng)虞m呼吁有關(guān)部門禁止這個(gè)、封殺那個(gè)，過多的管制只會(huì)扼殺文藝創(chuàng)作精、氣、神，致使文藝“荒漠化”。就所謂“黑暗童話”而言，它本身沒那么可怕，無須為此憂心上火，每個(gè)父母都是愛孩子的，如果家長(zhǎng)覺得這些童話對(duì)孩子不好，自然不會(huì)讓孩子看；如果家長(zhǎng)覺得孩子應(yīng)該讀讀這些現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的童話，那是他的權(quán)利和自由。要相信市場(chǎng)選擇的力量，而不要總是迷信權(quán)力的管制。【詳細(xì)】