我這次提交的議案主要關(guān)于兩岸青少年文化交流，這是我長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注的一個(gè)話題。我之所以關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，一方面因?yàn)槲沂且粋�(gè)教育工作者；另一方面源于我的研究領(lǐng)域是文化和教育。 這幾年我有機(jī)會(huì)經(jīng)常去臺(tái)灣，跟臺(tái)灣的大學(xué)和中學(xué)老師、學(xué)生交流，我越來(lái)越覺(jué)得，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)兩岸青少年心靈上的交流，進(jìn)一步加強(qiáng)臺(tái)灣青少年對(duì)于中華文化的認(rèn)同。

兩岸青少年交流一定要有一些很具體的載體，不能單靠一兩次活動(dòng)。所以我認(rèn)為，如果能夠形成一些包括教材在內(nèi)的文化讀物，一些以中華文化為主要內(nèi)容的“精神產(chǎn)品”，那么對(duì)于增進(jìn)臺(tái)灣青少年對(duì)中華文化的認(rèn)同有很大作用。 從2014年開(kāi)始，我聯(lián)合了兩岸的一些重要學(xué)者，攜手編寫(xiě)一套面向臺(tái)灣七到九年級(jí)學(xué)生的教材，這套教材全套共6冊(cè)，涵蓋了中華文化基本教材讀本和教師教學(xué)手冊(cè)，總字?jǐn)?shù)超過(guò)1000萬(wàn)字。 我們?cè)噲D通過(guò)教材進(jìn)校園，通過(guò)教材的使用和推廣，讓更多的臺(tái)灣學(xué)生了解中華文化、認(rèn)同中華文化、甚至傳播中華文化，這是我們的初衷。

中華文化“精神產(chǎn)品”形式豐富多樣，我們要有創(chuàng)新精神去開(kāi)發(fā)、推廣一些這樣的產(chǎn)品。 加深對(duì)母語(yǔ)的感知、對(duì)祖國(guó)歷史的了解、對(duì)中華文化的理解，我認(rèn)為這些是增強(qiáng)臺(tái)灣青少年對(duì)于中華文化認(rèn)同的核心要點(diǎn)。因此，我們?cè)凇熬�神產(chǎn)品”這方面的開(kāi)發(fā)、推廣、創(chuàng)新還有很大空間，需要兩岸的教育工作者、文化工作者在各自領(lǐng)域創(chuàng)新，進(jìn)而形成“合力”。

兩岸的融合發(fā)展需要從青少年開(kāi)始，需要從青少年對(duì)于中華文化的認(rèn)同開(kāi)始。 兩岸融合發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既涉及到物質(zhì)層面，也涉及到精神層面；既涉及生活方式，也涉及文化認(rèn)同，而以教材為抓手的教育文化交流，是推動(dòng)兩岸融合發(fā)展的重要力量之一。 我認(rèn)為兩岸青少年交流一定要充分“發(fā)育”，需要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、持之以恒地做下去。